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本文旨在研究教师非教学因素(参评比例、学分、教师性别及职称)对学评教结果的影响情况,运用单因素方差分析进行分析研究.根据实验结果,给出合理的建议,以提高学生评教的科学水平,促进学校的教学改革.
关于“学评教”影响因素的分析
【摘 要】
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本文旨在研究教师非教学因素(参评比例、学分、教师性别及职称)对学评教结果的影响情况,运用单因素方差分析进行分析研究.根据实验结果,给出合理的建议,以提高学生评教的科学
【机 构】
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安徽建筑大学数理学院
【出 处】
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数学学习与研究:教研版
【发表日期】
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2020年2期
【基金项目】
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2014年度省级高校大学生创新创业训练计划项目(C14318)
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