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不同方言区的人在说普通话时会出现“方言语调”.湘南官话区“方言语调”明显与否取决于以湘南官话 为母语的人说普通话时方言字调、声调调形、调值等超音质成分遗留的多少,具体表现在声调、轻重格式、节奏韵律等 方面与普通话的不对应上.在普通话教学中,通过采取比较语调获得感官认知、利用第二课堂营造习得氛围、开展声 调及语调针对性训练等方法与途径,能较好地解决湘南官话区人学习普通话时的“方言语调”问题.