【摘 要】
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【摘要】结合新课程下的化学教学改革实践，关注学生学习的结果，关注学生学习的过程，创设宽松和谐的课堂环境，有助于学生主动探究，有助于培养学生的创新思维和创造能力。其中人文精神和科学精神这两者相互作用，它们各具特色的关系给人类世界带来多重效应。
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【摘要】结合新课程下的化学教学改革实践，关注学生学习的结果，关注学生学习的过程，创设宽松和谐的课堂环境，有助于学生主动探究，有助于培养学生的创新思维和创造能力。其中人文精神和科学精神这两者相互作用，它们各具特色的关系给人类世界带来多重效应。
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【摘要】小学数学教材分析、理解、组织处理：通读全套教材、分析理解教材的知识结构、分析掌握教材蕴含的科学方法、分析明确教材的教学意义、组织处理教材、真正实现“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展”。 【关键词】疏通读懂教材；分析理解教材；组织处理教材 教材①是教师进行教学的依据，也是学生认识世界的媒体。对教材的分析处理是教学成败的关键，也是教学设计的基
新课程标准要求：“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。”因此，初中文学作品教学必须尊重学生的主体性，遵循学生认知发展规律，遵循学生道德与审美能力的发展规律，从学生的文学接受心理出发，引导学生自主参与文学作品解读。农村初中文学作品教学的情况如何呢？本文以笔者所在地区的农村初中为例，对文学作品教学的现状进行一些审视，并探讨解决问题的方法。 1 文学教学中存在的问题
英国科学哲学家波普尔认为，“科学和知识的增长永远始于问题，终于问题---越来越深化的问题，越来越启发新问题的问题。”胡适也强调：“问题是知识学问的老祖宗，古往今来一切知识的产生与凝聚，都是因为要解答问题。”科学理论的发现始于问题。真正的问题应该是教师创设一种疑难情境，让学生从中发现问题，明确问题，整个课堂教学活动围绕问题而组织起来。在解答的过程中引发出更好的问题、更难的问题。问题是促进学习的动力，
《幼儿园教育指导纲要》指出“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学互相衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿发展创造良好条件。” 随着“石化城”课题的深入发展，我们深刻地意识到，幼儿的学习不是独立建构的，而是在家庭、幼儿园、社区的相互作用过程中建构的，是在特定的文化背景中建构知识、情感和人格。因此我们要充分重视幼儿与多方面的互动，真正做到“从儿童出发，以儿童发展为本。”家、园、社区一体化教育已形成当
从心理学的角度看，兴趣是人对客观事物的一种积极的认识倾向，是一种复杂的个性品质，它推动人去探求新的知识，发展新的能力。（朱智贤：《儿童心理学》。）在学生学习过程中，兴趣是十分重要的。对于小学生来说，更有其特殊的意义。小学生年龄小，道理懂得少，各种心理过程常带有很大的无意性。那么怎样来培养小学生学习语文的兴趣呢？根据自己的教学实践，我觉得特别要注意以下几个方面。 1 建立良好的师生关系
兴趣是最好的老师，培养学生的学习兴趣就是安排给学生最好的老师。兴趣是学生在学习中渴求获取知识、探究某种事物或参与某种活动的积极倾向，是学习活动最直接、最活跃的推动力，也是学生获取知识的前提。所以, 在教学过程中激发学生的学习兴趣就是提高教学效率的关键因素。 那么，在小学数学教学中怎样才能有效地激发小学生学习数学的兴趣呢？我通过两年的小学数学教学,认为要想培养小学生学数学的兴趣，必须做到以下几点：
随着新课改的实施与发展，在教学中，怎样提高小学教学效果显得很重要。但如何才能提高课堂教学效果呢？这是一个值得我们教学工作者在教学过程中不断思考和总结的问题。我通过总结这几年在小学数学教学中的实践和经验，对提高小学数学课堂教学效果有如下几点感悟与广大同行共勉。 1 游戏情景法 根据小学数学学科的特点以及小学生好动、好奇、好新的特点，设置游戏情景，把新知识融于游戏活动中，通过游戏使学生对新
【摘要】小学口语交际教学是小学语文教学的重要组成部分，也是素质教育的重要阵地。目前农村小学存在着教师不懂教，学生不会说、不敢说、说不好的弊端，因此教师要改革小学语文口语交际教学模式，开发口语交际的训练途径，用各种方法引导学生学会倾听，乐于表达，提高学生口语交际的能力。本文结合个人体会和教学实践，从三个方面来谈农村小学口语交际训练的有效策略。（1）创设情境进行口语交际训练；（2）联系生活进行口语交际
【摘要】在市场经济大潮中，挣钱是第一位的任务，在农村，不少家庭或父或母或父母双双外出务工或经商，把孩子留守在家或托付在亲朋好友家。这样出现了一大批或个性孤僻、偏激，或行为放荡、习惯不良、学习不积极、生活无人细心照料、学习无人悉心关心、身心遭到严重摧残的“留守生”。面对这一层学生，学校应该采取怎样的教育措施才能使他们更积极、健康、向上发展？本文就这方面进行了探索。 【关键词】留守生；行为特征；学校
【摘要】要管理一个班级，班主任工作是关键。而做好“问题儿童”的班主任工作，不仅要有爱心，肯花时间，给学生真诚的关爱，用爱心去感化他们，用宽容去接纳他们，还要多给他们创造表现自我的机会，让他们鼓起勇气，改过自新，把他们培养成为社会需要的不同类型的人才。 【关键词】分析现状；爱心感化；宽容 班级是学校教学工作的基本单位，而班主任是全班学生的组织者、引导者和教育者，是学生健康成长的引路人，是联系班级