【摘 要】
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我国古代教育家、思想家孔子早就提出育人要"深其深,浅其浅,益其益,尊其尊",也就是我们常说的"因材施教,因人而异",这要求我们关注学生的情感因素—爱好、兴趣、意志、性格!
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我国古代教育家、思想家孔子早就提出育人要"深其深,浅其浅,益其益,尊其尊",也就是我们常说的"因材施教,因人而异",这要求我们关注学生的情感因素—爱好、兴趣、意志、性格!在教学方面,我市的冷老先生提出了"情·知教学"理论.冷老先生提出的"情·知教学"理论,就是把认知因素与情感因素辩证统一起来进行教学.传统教学理论有时也讲兴趣、情感、意志和性格,但都只是当作认知的辅助手段而已,并不把它作为教学目标,而"情·知教学"理论则重视情感因素在学生学习活动中的作用,将情感因素与认知因素很好地进行融合,从而达到知情统一的目标.
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1996～2000年,我们运用疏肝和胃汤治疗慢性胃脘痛58例,疗效显著,兹报道如下.1 一般资料58例均为门诊患者.男27例,女31例;年龄最大60岁,最小18岁;病程最长15年,最短1周;慢性浅表