【摘 要】
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高中学生在学习过程中认识能力的差异性以及随着科学知识的不断发展和学生思维的空前活跃等因素,大大增加了化学课堂教学的随机性和偶然性。本文浅谈了如何在化学课堂教学中
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高中学生在学习过程中认识能力的差异性以及随着科学知识的不断发展和学生思维的空前活跃等因素,大大增加了化学课堂教学的随机性和偶然性。本文浅谈了如何在化学课堂教学中随机应变。
The differences of cognition ability of high school students in the learning process and the continuous development of scientific knowledge and the unprecedented activeness of students’ thinking have greatly increased the randomness and chance of chemistry class teaching. This article discusses how to adapt to chemistry classroom teaching.
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