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本文通过书面话语填充任务研究美国大学生汉语“请求”言语行为的能力,重点考察请求策略和外部修正策略的使用情况。对比发现学习者汉语请求能力较低,与汉语本族语者之间还存在不小的差距。一方面,学习者过度使用常规性间接请求策略,使请求的得体性受到影响;另一方面,在弱化请求行为的面子威胁效应方面,学习者外部修正策略的使用量要低于本族语者。在根据请求情境差异而调整请求策略和外部修正策略的使用方面,学习者与本族语者也存在不小的差距。