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混合式学习模式既可以发挥教师的主导作用,又可以满足学生自主学习的需要。学校组织教师团队通过与企业合作,共同开发了基于网络环境的"自主乐学平台"和"机械制造基础"学习资源。在专业基础课教学中开展混合式学习模式的实践探索,提高了技工院校学生专业能力、方法能力以及沟通表达能力和团队合作能力。探讨了开展混合式学习模式对职业学校教学产生的影响。