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本文以高中地理专家型教师和新手型教师的人教版必修二"新工业区"同课异构为例,从地理原理讲解、地图应用技能、地理思维构建等方面评估地理教师PCK水平的差异,并对PCK数字化评估做出一些思考。
PCK视野下地理专业表达行为的数字化评估——以人教版高中地理“新工业区”同课异构为例
【摘 要】
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本文以高中地理专家型教师和新手型教师的人教版必修二"新工业区"同课异构为例,从地理原理讲解、地图应用技能、地理思维构建等方面评估地理教师PCK水平的差异,并对PCK数字化
【机 构】
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南京师范大学,江苏省南京市宁海中学
【出 处】
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地理教育
【发表日期】
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2018年05期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十二五”规划2015年度重点课题“基于PISA理念的高中地理教学过程性设计研究”(课题编号:B-b/2015/02/085)
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