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摘要：21世纪是个多元化的信息时代，比尔盖茨的一句话，”信息就在你的指尖”开启了这个全新的时代，在如此时代背景下的思政教育，也不可避免地与网络挂上了钩。当然，网络是把双刃剑，在网络思政教育的浪潮之中，我们会面临哪些挑战，又应该如何应对呢？笔者将在此篇文章中探讨这个问题。
关键词：网络空间;辅导员;网络思政教育
随着改革开放的步伐，我国经济高速发展，人民生活水平不断提高，对网络信息的需求也越来越高，在这种时代情况下，进行网络思政教育就成了必然。要提高网络思政教育的效率，就要从管理方面下手，从宏观微观多方面协调发展，提高教育质量。在提高竞争力的同时也要注重创新精神，丰富发展精神内核。本文旨在探讨网络思想政治教育管理上的问题，并且初步提出一些解决措施。
一、现在网络思政教育急需要处理的问题
（一）网络思政教育团队素质较低
网络思政教育是一个不断发展的过程，其过程比较艰巨。还需要一些政治立场明确、熟悉网络技术的人。这些人需要具备相应的沟通能力和创新能力。而且现在我国在网络思政教育中的整体能力还是比较差的。第一，主要是对思政网络化的认识存在问题，虽然能够熟练的使用网络工具来传递信息、处理工作，但是针对网络的不断发展没有充足的认识，只是使用传统的思政教育形式。第二，缺少既懂思政教育知识又具备网络技术的综合型人才，高校辅导员每天要操心学生的日常生活，没有多余的精力和时间来加强网络技术和更新思政理论，从而使得工作上面存在不足，也不利于思政教育的顺利进行。第二，辅导员团队的成员很多都是非思政或网络专业的人员，团队教学水平存在问题，思政教学往往都是非专业人员来兼任的，指导思想不与时俱进。思政教育团队没有通过专业化的学习和系统训练，针对网络中的法律法规、道德观念没有充分的把握，不容易对学生进行引导，网络思政教育也不能有序的进行。
（二）网络思政内容不具有引导性
网络思政在教育范围中是一种新型的产物，其教育内容比较广泛。但是现在很多网络思政内容在构建和安排方面存在普遍化的情况，对于喜爱新鲜事物、引领时尚的大学生来说，他们更喜欢标新立异，对于缺少吸引价值的思政内容缺乏兴趣。现在网络中的思政内容，很多都是借用党史或是对书本知识的抄袭，内容比较单调无趣，没有感情因素，这种网络思政不能引发学生的情感共鸣。有些学生甚至更愿意去网站浏览一些自己感兴趣或是需要处理的内容。
（三）网络思政教育方式比较滞后
网络自身的特征加强了师生之间的沟通，相应的也会产生新型的教育方法。但是，虽然现在有的高校思政教育更加注重学生的能动性，课堂中使用多媒体教学、社会调查、分组讨论等教学模式，但是思政教育还是采取了传统的教学形式，不注重学生的实际需求和自我教育。有些思政工作者所掌握的信息资料，学生可能更早就已经掌握。我们需要转变思想，不断创新，获得新的知识，使用现在的网络思政教育信息，有效的构建高校思政教育工作的新环境。
二、强化网络思政教育的方法
（一）强化网络思政团队的构建
构建健全的网络思政工作体系，主要是构建熟悉网络知识又有思政工作经验的团队。高校可以在网络思政团队中融入党建和思想政治工作的相关内容，对学校师资团队进行整体构建，把思政教育网作为学校信息构建和思政教育工作的关键内容，把思政教育工作者的培训工作加入其中，支持和引导他们进行业务学习，从而培养出更多的具有丰富的政治理论知识、掌握思政工作规律，又具有网络技术的思政团队，以便更好的满足和加强学生的思想政治工作。
（二）强化高校学生网络道德教育
高校网络思政教育的主要对象就是学生，在网络思政教育中发挥了重要的作用。网络思政教育工作人员不但要加强学生的网络道德教育，宣传党的思想方针，而且还要根据一些重要的政治问题，积极正确的引导学生提升判断虚拟网络的能力，加强抵制网络不良传言的能力。学校还可以构建健全的校园网使用体制，利用思政教育网、课堂讲座等模式来引导学生正确的使用网络，利用社会道德要求来限制他们的网上举止，加强他们的思想政治素养和网络道德行为，促进文明网络环境的构建。
（三）强化网络思政思想的引导性
思政教育网络主要是以受教育者为核心，强化一些先进的文化知识，积极探索适合思政教育网络的新模式，这样才能得到教育人员的认可。在内容版面的安排、字体色彩、图画等方面都要以受教育者的兴趣爱好为基础，对于思政版面和主题进行明确，积极引导和支持思政内容的构建，内容要简单精确、符合实际，适当的可以转载一些受教育者青睐的内容，通过这种方式不断的加强思政内容的层次性和质量化。针对板块的安排要根据其主要价值和学生的关注热点来进行适当的排版，而且网站也需要不断的填补新鲜的信息，从而更好的满足教育人员的实际生活需要，加强网络思政的影响力度。
三、结语
总之， 随着教育事业的不断发展， 网络思政教育从无到有，从有到不断完善的今天，整个教育界都在分享来自网络技术所带来的巨大成就。但与此同时，当前我国高校的网络思政教育还存在一些瑕疵，各环节还有待进一步提高。为弥补这些不足，尽可能完善好网络思政教育，我们应当借鉴前人所研究的基础，与时俱进，开拓创新，摸索出适应时代需要、符合我国国情的网络思政教育体系， 为高校网络思政教育的可持续发展开创出新的局面。
参考文献：
[1]刘先长.浅谈高校网络思政教育工作队伍的建设[J].教育教学论坛，2016（4）：37-38.
[2]厉利亚.论高校网络思政教育队伍建设的途径[J].法制与社会，2011（21）：240-242.
[3]田树学.高校网络思政教育宣传现状与对策研究[J].教育与职业，2013（30）：60-61.
关键词：网络空间;辅导员;网络思政教育
随着改革开放的步伐，我国经济高速发展，人民生活水平不断提高，对网络信息的需求也越来越高，在这种时代情况下，进行网络思政教育就成了必然。要提高网络思政教育的效率，就要从管理方面下手，从宏观微观多方面协调发展，提高教育质量。在提高竞争力的同时也要注重创新精神，丰富发展精神内核。本文旨在探讨网络思想政治教育管理上的问题，并且初步提出一些解决措施。
一、现在网络思政教育急需要处理的问题
（一）网络思政教育团队素质较低
网络思政教育是一个不断发展的过程，其过程比较艰巨。还需要一些政治立场明确、熟悉网络技术的人。这些人需要具备相应的沟通能力和创新能力。而且现在我国在网络思政教育中的整体能力还是比较差的。第一，主要是对思政网络化的认识存在问题，虽然能够熟练的使用网络工具来传递信息、处理工作，但是针对网络的不断发展没有充足的认识，只是使用传统的思政教育形式。第二，缺少既懂思政教育知识又具备网络技术的综合型人才，高校辅导员每天要操心学生的日常生活，没有多余的精力和时间来加强网络技术和更新思政理论，从而使得工作上面存在不足，也不利于思政教育的顺利进行。第二，辅导员团队的成员很多都是非思政或网络专业的人员，团队教学水平存在问题，思政教学往往都是非专业人员来兼任的，指导思想不与时俱进。思政教育团队没有通过专业化的学习和系统训练，针对网络中的法律法规、道德观念没有充分的把握，不容易对学生进行引导，网络思政教育也不能有序的进行。
（二）网络思政内容不具有引导性
网络思政在教育范围中是一种新型的产物，其教育内容比较广泛。但是现在很多网络思政内容在构建和安排方面存在普遍化的情况，对于喜爱新鲜事物、引领时尚的大学生来说，他们更喜欢标新立异，对于缺少吸引价值的思政内容缺乏兴趣。现在网络中的思政内容，很多都是借用党史或是对书本知识的抄袭，内容比较单调无趣，没有感情因素，这种网络思政不能引发学生的情感共鸣。有些学生甚至更愿意去网站浏览一些自己感兴趣或是需要处理的内容。
（三）网络思政教育方式比较滞后
网络自身的特征加强了师生之间的沟通，相应的也会产生新型的教育方法。但是，虽然现在有的高校思政教育更加注重学生的能动性，课堂中使用多媒体教学、社会调查、分组讨论等教学模式，但是思政教育还是采取了传统的教学形式，不注重学生的实际需求和自我教育。有些思政工作者所掌握的信息资料，学生可能更早就已经掌握。我们需要转变思想，不断创新，获得新的知识，使用现在的网络思政教育信息，有效的构建高校思政教育工作的新环境。
二、强化网络思政教育的方法
（一）强化网络思政团队的构建
构建健全的网络思政工作体系，主要是构建熟悉网络知识又有思政工作经验的团队。高校可以在网络思政团队中融入党建和思想政治工作的相关内容，对学校师资团队进行整体构建，把思政教育网作为学校信息构建和思政教育工作的关键内容，把思政教育工作者的培训工作加入其中，支持和引导他们进行业务学习，从而培养出更多的具有丰富的政治理论知识、掌握思政工作规律，又具有网络技术的思政团队，以便更好的满足和加强学生的思想政治工作。
（二）强化高校学生网络道德教育
高校网络思政教育的主要对象就是学生，在网络思政教育中发挥了重要的作用。网络思政教育工作人员不但要加强学生的网络道德教育，宣传党的思想方针，而且还要根据一些重要的政治问题，积极正确的引导学生提升判断虚拟网络的能力，加强抵制网络不良传言的能力。学校还可以构建健全的校园网使用体制，利用思政教育网、课堂讲座等模式来引导学生正确的使用网络，利用社会道德要求来限制他们的网上举止，加强他们的思想政治素养和网络道德行为，促进文明网络环境的构建。
（三）强化网络思政思想的引导性
思政教育网络主要是以受教育者为核心，强化一些先进的文化知识，积极探索适合思政教育网络的新模式，这样才能得到教育人员的认可。在内容版面的安排、字体色彩、图画等方面都要以受教育者的兴趣爱好为基础，对于思政版面和主题进行明确，积极引导和支持思政内容的构建，内容要简单精确、符合实际，适当的可以转载一些受教育者青睐的内容，通过这种方式不断的加强思政内容的层次性和质量化。针对板块的安排要根据其主要价值和学生的关注热点来进行适当的排版，而且网站也需要不断的填补新鲜的信息，从而更好的满足教育人员的实际生活需要，加强网络思政的影响力度。
三、结语
总之， 随着教育事业的不断发展， 网络思政教育从无到有，从有到不断完善的今天，整个教育界都在分享来自网络技术所带来的巨大成就。但与此同时，当前我国高校的网络思政教育还存在一些瑕疵，各环节还有待进一步提高。为弥补这些不足，尽可能完善好网络思政教育，我们应当借鉴前人所研究的基础，与时俱进，开拓创新，摸索出适应时代需要、符合我国国情的网络思政教育体系， 为高校网络思政教育的可持续发展开创出新的局面。
参考文献：
[1]刘先长.浅谈高校网络思政教育工作队伍的建设[J].教育教学论坛，2016（4）：37-38.
[2]厉利亚.论高校网络思政教育队伍建设的途径[J].法制与社会，2011（21）：240-242.
[3]田树学.高校网络思政教育宣传现状与对策研究[J].教育与职业，2013（30）：60-61.