论文部分内容阅读
军事理论的内容是深奥、抽象的，很难在短时间内为士官学员所掌握，所以将其更形象、清晰、直观地展示出来，是士官学校军事理论教学的必然发展趋势。制作军事理论课教学辅助软件正是适应这一发展趋势，增强军事理论课教学效果的有益尝试。
1 外军在开发相关教学训练软件上的做法
外军十分注重运用信息技术增强士官教育训练的效果，他们将信息技术运用于各种教学活动中，甚至开发军事电脑游戏，提供逼真的三维动画效果、强大的实时互动功能和特有的寓教于乐功效，增强士官学员学习的兴趣和主动性。目前，外军不仅拥有各种轻武器训练的软件，而且开发出了用于主战坦克、步战车、战斗机、潜艇、航空母舰等大型装备操控培训的软件。美军开发的《作战》软件，就是一款主要用于单个人员轻武器训练的软件。为培养士官的联合作战意识，美国陆军专门开发了《美国陆军：作战行动》软件，这是一款以多人联机模式为主的操作软件，可支持100多人同时联机操作。在软件操作过程中，不同兵种专业的人员必须发扬团队战斗意识和协同作战观念，才能在虚拟战场空间里“活着”完成任务。外军开发多种软件增强士官教育训练效果的做法，为我军开展信息化教学训练提供了有益的借鉴。
2 制作军事理论课教学辅助软件的意义
2.1 信息化战争现实的迫切需要
从世界近几场有典型意义的局部战争可以看出，信息化武器装备在现代战争中的使用比例不断增大，信息化战争的特点越来越明显；信息化条件下的联合作战已经成为现代战争的主要形式，也是我军未来所要面对的主要作战形式。士官作为我军部队的兵头将尾，在部队训练和作战中起着重要的承上启下的基础性作用，掌握基本的军事理论知识，是信息化战争现实对我军士官提出的一种紧迫要求。
2.2 改进军事教育训练手段的需要
创新教育训练方法是实现院校教育训练转型的必由之路。在当前形势下，符合人类认知规律的新型教学理念、方法、手段不断出现，尤其是随着信息技术的发展和应用，模拟化训练、网络化训练以突出军事训练的实战性、综合性和检验性，使之成为院校新型教育训练的主要手段。研究探索军事理论课的信息化教学模式，正是创新教育训练手段的一个具体体现。因此，要充分吸取当前先进的教学理念，借助于现代软件技术，将案例知识和训练场景形象地展现给士官学员，既增加直观性和针对性，还能增加趣味性，帮助士官学员扩展信息化武器装备和联合作战知识，培养现代战争素养，为打赢未来的信息化战争奠定坚实的理论基础。
2.3 适应士官教育特点的需要
从目前来看，士官学员本身知识水平有限，接触军事理论知识的范围和能力有限，亲身参与信息化战争的实践机会少之又少，而且军事理论课本来课时就短，所以现有教学体制和模式不可能在短时间内满足士官学员有效掌握军事理论知识的要求。通过软件技术的应用，以生动、形象、直观的形式将军事理论知识与最前沿技术、历史案例、现实问题结合起来，为士官学员提供了一套完整的现代战争情境，使之像亲身实践一样直接融入信息化战争的氛围和场景中，更好更快地掌握信息化武器装备和联合作战知识。
3 军事理论课教学辅助软件的主要内容
3.1 典型信息化武器装备学习软件
将信息化武器装备按功能进行5个方面的分类，然后精选每一类别典型的装备，以各种形式展示装备的性能参数和实战运用情况，制作成教学光盘。软件集成有文字、图片、视频、动画，配以清晰标准的解说，按照不同层次，设置动作按钮，通过点击按钮就可以将各典型装备显示出来。该软件要重点突出、层次清晰、各种手段综合运用，具有直观性、形象性和操作简便性等特点。要紧密结合教材，将最前沿、最实用的装备知识集成进去，尤其是书本上不能形象展示的实物、动作过程、原理等要进行重点介绍；要突出重点和难点，留出充足的思考题，供士官学员思考和解答。
3.2 联合作战主要样式学习软件
该部分主要以作业想定的形式出现，将每一种样式分为若干作战阶段，每一阶段提出不同情况设置，引导士官学员根据作战指导思想，提出自己的应对方案，以此深入掌握联合作战的特点和简要过程，提高对联合作战典型样式的认识。本部分主要以动画形式展开，需要精心设计背景材料和各种素材，必要时编写相应的程序，逐步进行推演和处置。每一阶段的作战场景，通过声、光、电多种手段运用，将生动的战场景象展现给学员，使之有一种身临其境的感觉，通过情景的生动模拟和再现，使学员兴趣浓厚地学装备性能、学战术运用、学现场应变，不断提高分析和解决现实军事问题的能力。
这两套软件集成了现代多项多媒体技术，在当前信息技术全面发展的时代，完成这样一套教学辅助系统在技术上是完全可行的。如可利用3Dmax软件实现联合作战典型战例的战场3D场景再现，用Authorware软件实现联合作战行动中与学员的互动、对典型装备的介绍和系列数据的存储。通过B/S架构，使用微软SQL Server数据库存储相关信息，前台应用微软Silverlight实现战场动画的再现以及人机互动。通过各种软件制作技术，就可以将生动形象的案例素材展示出来，创造一种逼真的战场景象。
1 外军在开发相关教学训练软件上的做法
外军十分注重运用信息技术增强士官教育训练的效果，他们将信息技术运用于各种教学活动中，甚至开发军事电脑游戏，提供逼真的三维动画效果、强大的实时互动功能和特有的寓教于乐功效，增强士官学员学习的兴趣和主动性。目前，外军不仅拥有各种轻武器训练的软件，而且开发出了用于主战坦克、步战车、战斗机、潜艇、航空母舰等大型装备操控培训的软件。美军开发的《作战》软件，就是一款主要用于单个人员轻武器训练的软件。为培养士官的联合作战意识，美国陆军专门开发了《美国陆军：作战行动》软件，这是一款以多人联机模式为主的操作软件，可支持100多人同时联机操作。在软件操作过程中，不同兵种专业的人员必须发扬团队战斗意识和协同作战观念，才能在虚拟战场空间里“活着”完成任务。外军开发多种软件增强士官教育训练效果的做法，为我军开展信息化教学训练提供了有益的借鉴。
2 制作军事理论课教学辅助软件的意义
2.1 信息化战争现实的迫切需要
从世界近几场有典型意义的局部战争可以看出，信息化武器装备在现代战争中的使用比例不断增大，信息化战争的特点越来越明显；信息化条件下的联合作战已经成为现代战争的主要形式，也是我军未来所要面对的主要作战形式。士官作为我军部队的兵头将尾，在部队训练和作战中起着重要的承上启下的基础性作用，掌握基本的军事理论知识，是信息化战争现实对我军士官提出的一种紧迫要求。
2.2 改进军事教育训练手段的需要
创新教育训练方法是实现院校教育训练转型的必由之路。在当前形势下，符合人类认知规律的新型教学理念、方法、手段不断出现，尤其是随着信息技术的发展和应用，模拟化训练、网络化训练以突出军事训练的实战性、综合性和检验性，使之成为院校新型教育训练的主要手段。研究探索军事理论课的信息化教学模式，正是创新教育训练手段的一个具体体现。因此，要充分吸取当前先进的教学理念，借助于现代软件技术，将案例知识和训练场景形象地展现给士官学员，既增加直观性和针对性，还能增加趣味性，帮助士官学员扩展信息化武器装备和联合作战知识，培养现代战争素养，为打赢未来的信息化战争奠定坚实的理论基础。
2.3 适应士官教育特点的需要
从目前来看，士官学员本身知识水平有限，接触军事理论知识的范围和能力有限，亲身参与信息化战争的实践机会少之又少，而且军事理论课本来课时就短，所以现有教学体制和模式不可能在短时间内满足士官学员有效掌握军事理论知识的要求。通过软件技术的应用，以生动、形象、直观的形式将军事理论知识与最前沿技术、历史案例、现实问题结合起来，为士官学员提供了一套完整的现代战争情境，使之像亲身实践一样直接融入信息化战争的氛围和场景中，更好更快地掌握信息化武器装备和联合作战知识。
3 军事理论课教学辅助软件的主要内容
3.1 典型信息化武器装备学习软件
将信息化武器装备按功能进行5个方面的分类，然后精选每一类别典型的装备，以各种形式展示装备的性能参数和实战运用情况，制作成教学光盘。软件集成有文字、图片、视频、动画，配以清晰标准的解说，按照不同层次，设置动作按钮，通过点击按钮就可以将各典型装备显示出来。该软件要重点突出、层次清晰、各种手段综合运用，具有直观性、形象性和操作简便性等特点。要紧密结合教材，将最前沿、最实用的装备知识集成进去，尤其是书本上不能形象展示的实物、动作过程、原理等要进行重点介绍；要突出重点和难点，留出充足的思考题，供士官学员思考和解答。
3.2 联合作战主要样式学习软件
该部分主要以作业想定的形式出现，将每一种样式分为若干作战阶段，每一阶段提出不同情况设置，引导士官学员根据作战指导思想，提出自己的应对方案，以此深入掌握联合作战的特点和简要过程，提高对联合作战典型样式的认识。本部分主要以动画形式展开，需要精心设计背景材料和各种素材，必要时编写相应的程序，逐步进行推演和处置。每一阶段的作战场景，通过声、光、电多种手段运用，将生动的战场景象展现给学员，使之有一种身临其境的感觉，通过情景的生动模拟和再现，使学员兴趣浓厚地学装备性能、学战术运用、学现场应变，不断提高分析和解决现实军事问题的能力。
这两套软件集成了现代多项多媒体技术，在当前信息技术全面发展的时代，完成这样一套教学辅助系统在技术上是完全可行的。如可利用3Dmax软件实现联合作战典型战例的战场3D场景再现，用Authorware软件实现联合作战行动中与学员的互动、对典型装备的介绍和系列数据的存储。通过B/S架构，使用微软SQL Server数据库存储相关信息，前台应用微软Silverlight实现战场动画的再现以及人机互动。通过各种软件制作技术，就可以将生动形象的案例素材展示出来，创造一种逼真的战场景象。