【摘 要】
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小学语文课堂中,教材文本是最重要和最直接的教学资源,教师应该寻找到适合自己学情的教学方法,改变传统课堂单一进行技术性分析和讲解的做法,真正发挥语言教学的听、说、读、
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小学语文课堂中,教材文本是最重要和最直接的教学资源,教师应该寻找到适合自己学情的教学方法,改变传统课堂单一进行技术性分析和讲解的做法,真正发挥语言教学的听、说、读、写、练功能,挖掘文本背后蕴含的思想情感因素,实现语文课堂育人之效。语文是运用在生活实际中的语言,教学应该遵循生活化原则,密切联系学生熟知的生活与现象,让学生充分体验和思考,煽动文本和生活的双翼,实现语文课堂育人之效。一、以文本为纲,
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