去朋友家作客，她的孩子正好在桌子上玩积木，在我停留的短短半个小时内，我发现朋友比孩子还要忙：积木掉到了地上，妈妈忙不迭地抢先帮他捡起来；看到孩子把窗户摆成圆形，她立即纠正，帮他摆成方形；看到孩子伸手要拿的积木不合适，她忙抽掉，重新拿来一块合适的积木递给孩子；孩子额头渗汗，她马上用毛巾擦掉，还端水喂到孩子嘴边……
　　看到朋友那个辛苦劲儿，我真想对她说：“你休息一下，让孩子自己玩吧。”因为她一而再、再而三地打扰孩子，不仅让孩子得不到锻炼的机会，还破坏了孩子正确的行为养成，实在是费力不讨好。
　　专家观点：
　　父母常犯的一个错误，就是因过度溺爱、包办代替、不当期望等原因，在“无私母爱”的幌子下过多干涉孩子的生活，让孩子在生活自理能力、独立学习能力、处理事情的能力等方面的培养效果大打折扣。其实，适当放手，给孩子一些自主的空间，不干涉孩子的探索节奏，才能让孩子更好地自立成长，有助于培养责任感、自信心，这种习惯的形成，对幼儿今后的生活将产生深远影响。
　　可见，孩子成长，是他生活的“内政”，过多干涉只会适得其反。那么，家长该如何科学地在教育中加强幼儿的自立能力呢？
　　相信孩子的能力，学会科学地“放手”。大多数父母都是因怀疑幼儿的能力而忍不住“事事包办”的，因此，要学会放手，就先得充分相信自己的孩子。孩子的可塑性极强，学习能力也不例外，只有多让孩子亲自体验成功和失败，总结经验，才能掌握自我服务的技巧，自理能力才会相应得到提高。如案例中的捡积木，虽然孩子从椅子上下来不方便，但正是这种不方便，才能让他体会到这是件很麻烦的事，以后便会倍加小心防止再次跌落。
　　拒绝全程包办，只适当地给予相应指导。“父母是孩子的第一任老师”，孩子的很多行为都缘自于父母的言传与身教。当幼儿面临问题时，家长的帮助更多应包含如何让孩子学习到其中的技巧，从而变得熟练起来。如孩子没摆好积木就进行下一次操作，家长可以告诉孩子摆积木的要领，并在鼓励中引导孩子亲自动手，在潜移默化中给予孩子积极影响，而不是一味地跟在屁股后面纠正、允许孩子反复犯同样的错误。
　　让孩子在实践中找到行为的捷径。很多父母都担心孩子把事情搞砸了或太费时间，不如自己代办更为省事。然而，我们也十分清楚“看事容易做事难”的道理，只有让孩子经过充分实践，经历“熟能生巧”的磨砺，慢慢在自己的行为中获得宝贵的经验，才能积累出成果，走出一条适合自己的捷径来。
　　注意保护孩子的创造力。有人说，孩子眼里的世界和大人是不一样的，因为他们没有成年人在生活中形成的各种意识上的“规矩”，若父母把自己所遵守的诸多思维定势强加给孩子，不仅会让孩子失去养成良好习惯的机会，更抹杀了他们七彩斑斓的创造力。成人为什么缺乏想像力和创造力？原因就在于我们已经被太多的“规矩”约束，比如认为窗户只可以是方的，但孩子的想像力存在着无限的发展空间，父母太多的“指导”只能导致孩子以后成为一个被无数“规矩”约束的固步自封者。
　　对于孩子成长路上的帮助，父母该出手时要出手，该放手时也要大胆放手。要相信孩子自己能做好，让他自主尝试，而不是剥夺他自己动手获取经验和能力的机会。即使孩子可能需要为此付出多一些时间和代价，但这样更符合其身心成长的自然规律，对孩子的成长更有帮助。