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“3＋2”高等职业教育与本科教育的衔接是提升高职教育层次,培养高素质应用技术型人才的重要措施,也是职业教育改革的一个重要环节。专业课程的有效衔接是高职与本科贯通培养的重点问题,目前存在几个问题：一是文化素质基础课程设置的矛盾;二是专业课程重复设置;三是具有高职特色的实践教学体系存在断层问题。本文提出构建“二层次、三类型、四模块”的课程体系的方案,通过衔接院校双方有效的合作,切实地实现人才培养综合素质技能的提升。