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当前,素质教育的实践已触及到各级各类教育及一切教育环节,但理论研究的滞后已经成为制约素质教育进一步发展的瓶颈.本文试图通过对'素质'、'素质教育'及其理论基础、衔接问题的分析和总结,使素质教育的理论基础系统化,使素质教育的实践科学化.其创新之处在于对'素质'的概念进行了生理学、心理学、哲学、社会学、教育学等不同学科的分析;对其价值问题进行了教育理论、教育实践、教育本质及人本论的多视角透视;提出了不同教育阶段素质教育的衔接问题.