一个人力资源总监对应届生的忠告

来源 :计算机应用文摘 | 被引量 : 0次 | 上传用户:morenedu
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  1、不要递给我花里胡哨的简历。你应该给我一份简洁而能突出你自己特色的简历。面对成千上万的求职者,你真的以为我会去看那100份中有99份差不多的求职信和装订得像书本一样的简历吗?
  2、不要对我说太多的自我介绍。我不敢说3分钟我就能准确判断你,但是30秒之内我就定格了你的第一印象。我之所以很快结束你的面试,是因为你的后面排队的人真是太多了。我也曾经作为毕业生这样苦苦等待,我只是为了给更多的人和你一样平等的机会。也许之后我会挑选你到我办公室复试,但如果你认为我给你的时间太少而流露出失望眼神的那一刹那,你就丢失了获得复试的机会。我永远坚持:你的信心就是我的希望。你的岗位机会不是我给你的,而是你自己争取的。
  3、不要做出一副“只要你招我,我什么都肯做”的姿态,这样会给我一种“卖身”的感觉。我请你是因为你会为公司创造价值,所以不是你“求”职,而是我“请”你。这并非让你抬高姿态,而只是希望你抬起胸膛。
  4、不要对我拒绝收你的简历,报以晦气的脸色或失望的情绪。我不接收你的简历,不是你不行,而是不适合我的公司。我不接收你的简历,不是不给你机会,而是不想给你根本不存在的期待(如果我收了,你会等待着我通知你)。
  不是我不给你面子,而是我不想浪费你父母的血汗钱——尽管每份简历的成本不到2元,但是我没有任何理由去浪费属于你的1分1厘,何况你还是一个纯消费者。我是在帮你节约,让你能够将它投给属于你的机会。
  我不愿意当我拿不了那么多简历回公司的时候,把你的希望孤伶伶地留在招聘场地里。我更不希望,当招聘会结束以后,你的简历躺在满目狼藉的地上,像其他被丢下的简历一样,任人践踏——我决不加入这样的行列。因为你熬了多少个夜晚做出来的那份简历,代表的就是你,上面写着你的价值和你的尊严。我始终认为,任何人都可以狠狠地批判教育制度,但是绝对不可以否定你的价值,更不可以践踏你的尊严!我宁愿以拒收给你打击,当然,你也必须开始懂得直面这样的打击。
  5、不要不敢说出和写下你毕业的学校,无论她如何差劲,你都是从那里走出来的。我绝对不会要这样的人:看到他父母的时候,因为他们的背景不好而不敢认他们。或者有一天离开我们的公司,去到一个更大的公司面试的时候,不好意思说我是来自一个非世界500强的公司。对公司来说,你的价值和价值观,决定了一切。英雄莫问出处,如果你是狗熊,哪怕你从天堂走出来,也还是狗熊。
  6、不要给我罗列一大堆你的学习成绩和经历的所谓实习。因为很多毕业生也曾经到我这里来兜一圈,参观一下,盖个章名曰“实习”。你只需要挑选一件特别的事情,要点式地说明过程和结果,让我知道你是怎样做事的。
  7、不要不敢用眼睛看着我,你不敢瞧我的时候我也瞧不起你。
  8、不要在回答“你的薪酬要求”的时候,说那么多废话。我不想听每个人都重复着“因为我是毕业生,没有社会经验,所以如果公司觉得这个要求太……我也可以……”
  其实我不在乎你说的是5000,还是1500,我在乎的是你说出一个数字时的语气和眼神。我尊重每个人都有自估劳动力价值的权利(但公司自有它的薪酬制度,不会特殊对待你)。我喜欢干脆利落的同事,干脆利落是一种自信,是一种做事风格,也是一种做人态度。我会固执地在乎,你说出这个数字的前后带了多少个字符,就表示你做事有多拖泥带水,或者你的自我认识和自信是多么摇摆不定。
  人生简短,价值无限。告诉人家你是独一无二的,你就是你!你成就你!
其他文献
灰霉病是冬春季设施蔬菜生产上的重要病害。主要为害番茄、辣椒、黄瓜、西葫芦、韭菜、莴苣等。灰霉病属典型的低温高湿病害,发病适温18~23℃,空气相对湿度90%以上。冬季棚室
TiAl基合金(TiAl基金属间化合物),被认为是一种理想的新型轻质高温结构材料,在当代民用工业、兵器工业以及航空航天等领域具有广阔的应用前景。然而TiAl基合金脆性较大,传统
田间实习是植物生产类专业本科生实践教学的重要组成部分,受季节、场地、天气等时空条件制约,田间实习开展往往受到限制。虚拟仿真教学利用现代信息技术模拟真实大田场景,可
植物提取物作为金属腐蚀抑制剂,具有成本低廉、无毒无污染和缓蚀效率高的特点,近年来受到了广泛的关注。针对CO_2环境中植物缓蚀剂的研究进展进行了综述,简述了植物缓蚀剂的
摘要:艺术专业人才培养的出发点与落脚点是课程,而课程的组织与实施的基本路径是课堂教学。随着基础教育艺术课程建构的继续深入,作为基础教育实施者的出口的应用型本科院校课程建构也应随之进行,切实做到与基础教育艺术课程的无缝对接。  关键词:应用型院校 艺术专业 课程体系建构  中图分类号:J0-05 文献标识码:A 文章编号:1008-3359(2018)07-0111-02  美国高等教育理论家约翰·