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【摘 要】游戏作为一种教学手段，能很好地激发学生学习的积极性和兴趣。在初中体育教学中，游戏是促进体育教学的必要途径，它能够促进学生的身心发展。对此，笔者就体育游戏在体育教学中的作用和体育游戏在教学中应用的具体策略做了详细的分析。
【关键词】体育游戏 初中体育 教学改革 作用 措施
【中图分类号】G633.96 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2016）01-0122-01
一、体育游戏在体育教学中的作用
从体育游戏的趣味性和娱乐性的特点看，能够提高学生学习体育的积极性，学生喜欢参加相关的体育活动，还可以培养学生与体育相关的兴趣爱好。传统的体育课程教师只是设计重复、单调的游戏活动，学生提不起兴趣；教师在应用体育教学时应用有趣的游戏设计可以提高学生的学习兴趣。
体育游戏在初中体育教学中的应用可以促进学生的健康发展。在体育教学中一些体育技能有可能会影响到学生的心理发展，会造成部分学生出现害怕、紧张、抵触等心理现象，会影响教师的教学。
比如，要完成一些比较复杂的篮球上篮动作，有些同学会因为动作记错或者手脚不协调而不能完成相关的动作，怕被别的同学笑话，给学生造成一定的心理压力，学生会抵触教师的教学。体育游戏可以很好的解决这类问题的发生，体育游戏是一种娱乐性的活动，对动作没有严格的要求，学生会以轻松地心态去参加，没有负担，能够增加学生的信心，促进学生身心的健康的发展。
体育游戏的应用可以增强学生的团队意识，提高和他人合作的能力。因为体育游戏往往会以团队参加的形式进行，每个人都是其中的一员，要以自己的团队为主，增加团队的荣誉。每个人都会为了集体的荣誉努力，如在进行拔河比赛时每个人都会为了团队的胜利进最大的努力，这样的体育游戏增加了学生的团体意识，提高学生和他人合作的能力。
二、体育游戏在初中体育教学中的应用措施
（一）选择适合学生发展的游戏
教师在体育教学中应用体育游戏时，要选择趣味性高的，能够促进学生身心健康发展的游戏。中学生在生理和心理方面还没有成熟，教师在选择游戏时要做到既能满足学生的好奇心，还要促进学生思想的塑造。
教师在原则游戏时要选择可以配合体育教学的游戏，体育游戏时为体育教学服务的，是为了更好地进行体育教学采用的方式，教师在选择或者创编时要以教材为主，结合相关的游戏完成体育教学的任务。科学的选择游戏可以激发学生对体育学习的兴趣，提高体育教学的质量。
（二）体育游戏的应用贯穿整个体育教学
体育教师在正式上课之前会让学生做准备活动，使学生的身体舒展，避免在体育学习中身体不适应，在上课之前教师应该调动学生状态，使学生处于最佳的学习状态，用体育游戏代替传统的准备活动，可以体感学生上课的兴趣。传统的准备活动单一、无聊，学生在准备活动中都是应付，动作做不到位，也不能达到抻拉身体的作用，在学习中也容易出现不适甚至受伤的情况。可以用跳绳、老鹰抓小鸡的游戏代替热身活动。体育游戏既能调动学生的状态，还能让学生做到热身。
在教学中应用游戏，体育教师整堂课都在教关于体育运动方面的知识，学生容易疲劳，影响学生的接受，不能使课堂效果达到最佳。教师可以在教学中加入体育游戏，可以缓解学生的疲劳，让他们不觉得体育学习枯燥无聊，能够提升课堂效率。
在体育课快结束时可以用体育游戏结束，学生在体育可上做强烈的运动，忽然停下来会出现不适的情况，教师应该让学生的身体慢慢恢复安静的状态，让身体从紧张的状态中放松，体育游戏能够放松学生的身体，游戏是有趣味的，能够使学生以轻松的状态参与，运动神经不紧绷，学生经过一堂课的运动，应该应用简单动作的游戏使学生放松，以欢快的气氛结束体育课。
（三）应用体育游戏要确保安全
教师在进行体有游戏时要选择安全性高的游戏，在安全的场地进行游戏，学生在游戏中都是处于高度兴奋地状态，没有保护自己的意识，因此教师在进行游戏时，要避免安全事故的发生，保证游戏、游戏器材、游戏场地的安全。
初中生的体育游戏要符合学生的年龄特征，由于初中生年龄小，安全事故会频发，教师在体育游戏中要加强安全教育，可以以分组的方式，提高学生竞争意识，适当的竞争，可以增加学生的积极性，调动学生参加体育运动的兴趣，但在游戏时要注意游戏的安全性，对学生进行安全教育，强调安全的重要性，防止意外的发生，使体育游戏既达到了辅助体育教学的功能，又有安全性。
（四）体育游戏设计要科学合理
科学合理的体育游戏设计可以更好地为体育教学服务，教学方法不对，不能实现调动学生积极性的目的，还不能激发学生的学习兴趣，不能提高体育教学的课堂效率。在体育教学中，教师要合理的安排课程，对每个环节要合理设计，在进行游戏时，时间不能过短也不能过长，不能太简单也不能太难，过短的游戏设计不能达到热身的效果，难度小的游戏不利于调动积极性，不利于促进学生的健康发展和思想意志形成；过长的游戏设计会让学生产生厌倦的心理，过难的游戏不符合学生的年龄特征，使学生失去信心，不愿意参与相关的体育活动。因此，教师在设计体育游戏时要做到科学合理，使体育游戏对于体育教学的辅助达到最优化。
三、结语
体育游戏在体育教学中有重要的作用和地位，是体育课程的重要组成部分，游戏化在体育教学中的应用，可以提高学生的积极性，促进学生身心的健康发展，还培养学生的用到兴趣，提高初中体育课的课堂效率，在应用游戏教学时，体育游戏的运用要以体育教材为依据，教师要根据学生身心发展的特点选择游戏，只有遵循体育游戏应用的原则，才能在初中体育教学中达到好的效果，发挥体育游戏的作用，推动了初中体育教学的发展。
【关键词】体育游戏 初中体育 教学改革 作用 措施
【中图分类号】G633.96 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2016）01-0122-01
一、体育游戏在体育教学中的作用
从体育游戏的趣味性和娱乐性的特点看，能够提高学生学习体育的积极性，学生喜欢参加相关的体育活动，还可以培养学生与体育相关的兴趣爱好。传统的体育课程教师只是设计重复、单调的游戏活动，学生提不起兴趣；教师在应用体育教学时应用有趣的游戏设计可以提高学生的学习兴趣。
体育游戏在初中体育教学中的应用可以促进学生的健康发展。在体育教学中一些体育技能有可能会影响到学生的心理发展，会造成部分学生出现害怕、紧张、抵触等心理现象，会影响教师的教学。
比如，要完成一些比较复杂的篮球上篮动作，有些同学会因为动作记错或者手脚不协调而不能完成相关的动作，怕被别的同学笑话，给学生造成一定的心理压力，学生会抵触教师的教学。体育游戏可以很好的解决这类问题的发生，体育游戏是一种娱乐性的活动，对动作没有严格的要求，学生会以轻松地心态去参加，没有负担，能够增加学生的信心，促进学生身心的健康的发展。
体育游戏的应用可以增强学生的团队意识，提高和他人合作的能力。因为体育游戏往往会以团队参加的形式进行，每个人都是其中的一员，要以自己的团队为主，增加团队的荣誉。每个人都会为了集体的荣誉努力，如在进行拔河比赛时每个人都会为了团队的胜利进最大的努力，这样的体育游戏增加了学生的团体意识，提高学生和他人合作的能力。
二、体育游戏在初中体育教学中的应用措施
（一）选择适合学生发展的游戏
教师在体育教学中应用体育游戏时，要选择趣味性高的，能够促进学生身心健康发展的游戏。中学生在生理和心理方面还没有成熟，教师在选择游戏时要做到既能满足学生的好奇心，还要促进学生思想的塑造。
教师在原则游戏时要选择可以配合体育教学的游戏，体育游戏时为体育教学服务的，是为了更好地进行体育教学采用的方式，教师在选择或者创编时要以教材为主，结合相关的游戏完成体育教学的任务。科学的选择游戏可以激发学生对体育学习的兴趣，提高体育教学的质量。
（二）体育游戏的应用贯穿整个体育教学
体育教师在正式上课之前会让学生做准备活动，使学生的身体舒展，避免在体育学习中身体不适应，在上课之前教师应该调动学生状态，使学生处于最佳的学习状态，用体育游戏代替传统的准备活动，可以体感学生上课的兴趣。传统的准备活动单一、无聊，学生在准备活动中都是应付，动作做不到位，也不能达到抻拉身体的作用，在学习中也容易出现不适甚至受伤的情况。可以用跳绳、老鹰抓小鸡的游戏代替热身活动。体育游戏既能调动学生的状态，还能让学生做到热身。
在教学中应用游戏，体育教师整堂课都在教关于体育运动方面的知识，学生容易疲劳，影响学生的接受，不能使课堂效果达到最佳。教师可以在教学中加入体育游戏，可以缓解学生的疲劳，让他们不觉得体育学习枯燥无聊，能够提升课堂效率。
在体育课快结束时可以用体育游戏结束，学生在体育可上做强烈的运动，忽然停下来会出现不适的情况，教师应该让学生的身体慢慢恢复安静的状态，让身体从紧张的状态中放松，体育游戏能够放松学生的身体，游戏是有趣味的，能够使学生以轻松的状态参与，运动神经不紧绷，学生经过一堂课的运动，应该应用简单动作的游戏使学生放松，以欢快的气氛结束体育课。
（三）应用体育游戏要确保安全
教师在进行体有游戏时要选择安全性高的游戏，在安全的场地进行游戏，学生在游戏中都是处于高度兴奋地状态，没有保护自己的意识，因此教师在进行游戏时，要避免安全事故的发生，保证游戏、游戏器材、游戏场地的安全。
初中生的体育游戏要符合学生的年龄特征，由于初中生年龄小，安全事故会频发，教师在体育游戏中要加强安全教育，可以以分组的方式，提高学生竞争意识，适当的竞争，可以增加学生的积极性，调动学生参加体育运动的兴趣，但在游戏时要注意游戏的安全性，对学生进行安全教育，强调安全的重要性，防止意外的发生，使体育游戏既达到了辅助体育教学的功能，又有安全性。
（四）体育游戏设计要科学合理
科学合理的体育游戏设计可以更好地为体育教学服务，教学方法不对，不能实现调动学生积极性的目的，还不能激发学生的学习兴趣，不能提高体育教学的课堂效率。在体育教学中，教师要合理的安排课程，对每个环节要合理设计，在进行游戏时，时间不能过短也不能过长，不能太简单也不能太难，过短的游戏设计不能达到热身的效果，难度小的游戏不利于调动积极性，不利于促进学生的健康发展和思想意志形成；过长的游戏设计会让学生产生厌倦的心理，过难的游戏不符合学生的年龄特征，使学生失去信心，不愿意参与相关的体育活动。因此，教师在设计体育游戏时要做到科学合理，使体育游戏对于体育教学的辅助达到最优化。
三、结语
体育游戏在体育教学中有重要的作用和地位，是体育课程的重要组成部分，游戏化在体育教学中的应用，可以提高学生的积极性，促进学生身心的健康发展，还培养学生的用到兴趣，提高初中体育课的课堂效率，在应用游戏教学时，体育游戏的运用要以体育教材为依据，教师要根据学生身心发展的特点选择游戏，只有遵循体育游戏应用的原则，才能在初中体育教学中达到好的效果，发挥体育游戏的作用，推动了初中体育教学的发展。