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【摘 要】新时期农村高中学生受外界与自身的影响，出现新的特点，分析原因，有社会的，有家庭的，有学校的，有自身的，我们教育者应根据其特点，调整思路与方法，以便适应新形势，让中学生能健康发展。
【关键词】新时期 农村 高中生 影响因素 策略
随着社会的进步和小城镇化的建设，农村的经济也有了很大的发展，新时期的农村教育也随之有了新的特点。新课程的开发与高考的改革也对高中农村的教育提出了更高的要求。在各种形势的影响下，农村高中生的心理发展也出现了一些新的特点。作为一名班主任，我们要紧跟形势，积极了解钻研和探究其中的规律，最终能够为学生的健康健全人格服务。
一、农村高中生的心理新特点及其影响因素
（一）社会方面
1、社会的发展使农村的经济变得富裕起来，加上国家的彩票公益金、贫困救助等政策，以往的家庭经济拮据导致孩子上不起高中的现象越来越少，可毕业的大学生严峻的就业形势，部分学生认为上了大学最终还会回到农村，或又要外出打工导致心理失衡而认为读书无用。
2、手机、电脑等信息化的普及，让学生很轻松地从家长手中拿到手机，或是自己省吃俭用就可买一部，有的班级手机拥有率甚至达到80%以上。
（二）家庭方面
1、农村高中学校现大都实行寄宿制，一周或半月才与家长见一面，再加上农村家长现在外打工者居多，学生回家由爷爷奶奶照管或是托亲戚照管，家长只是在经济上满足孩子，情感教育明显不足。
2、有的学生家长平时忙于上下班，对学生心理关注不够，只是一味强调成绩，造成学生的逆反，有的甚而出现厌学情绪。
3、独生子女比以往增多，有的家长宠爱过度，滋生了孩子的依赖性和懒惰性，学生合作意识淡泊，甚至唯我独尊。
4、由于农村离异或单亲家庭增多，部分学生家庭教育环节缺失，受其影响，孩子心灵受到创伤，出现意志消沉而影响学习。
（三）学校方面
1、农村教师的师资比以前有了大福度的提高，但是依然有着层次不均的问题，学生对于教师的要求与认可满意度不高。
2、虽然已实施素质教育，但是高考的指挥棒作用依旧很强，受社会及各级领导的影响，部分学校与学生还唯成绩决高低，从而使好大一部分学生因成绩落后自我放弃，无人问津。
3、农村学校的课程改革进度缓慢，实验设施或是多媒体的使用比以往有提高，但是制约因素过多，课堂偏重书本上的理论，而不关注实践和技能操作，学生学习兴趣和积极性不高。
4、学校与家长的管理严格导致学生的逆反，过多的考试、要求等机械的评价方式，待遇的问题使教师工作情绪不好，从而影响学生的学习兴趣。
5、受学校的条件和高考的成绩的影响，农村高中的生源越来越差，导致形成恶性循环。
（四）自身方面
1、高中学业加大，学生适应能力差，学业焦虑从而厌学
高中学生从初中到高中，虽然经历了中考的磨砺，但是初中的考试科目少，高中的课程多、杂，面广，知识度又深，又加上通用技术，信息技术等新的课程，部分学生适应性差，不会自主与合作，不会自我安排。又加上刚离开父母到校住宿，要适应新环境，所以会产生出一种学习的焦虑，调整不好就会影响自身学习。
2、个性的自卑导致自我放弃
高中环境大，学生多，学生在校无形之中形成比较，因成绩的低下，经济的不好，身体的缺陷，交际能力差，兴趣爱好没有让部分学生产生自卑，时间一长，会使他们对学习与生活失去信心和兴趣，甚至对生活产生扭曲的理解。
3、外界诱惑导致自我荒废
NBA，网游，手机，玄幻，部分学生自我约束力差，与他人上网吧玩游戏，甚而逃课，有人上课也是QQ不下线，有人小说不离手，都在诱惑中荒废了学业。
二、教师的策略调整
针对当前的农村高中学生新出现的特点，我们应当在平时的教育教学中相应地做出调整，以便适应新形势下的教育环境。
1、加强沟通配合，营造舒心环境
综合利用各种条件，学校教育与社会、家庭教育三结合。利用方便的手机和网络，定期与家长联系，召开家长会、写信、发短信息、打电话，班主任也应有针对性地进行家访，多些与家长接触，双方及时沟通，营造一个温馨的教育环境。
2、开展多种活动，培养自尊自信
通过演讲，读书，朗诵等个人才艺展示多种活动，在班级的活动中发现学生的特长与优点多启发诱导学生积极参与，排除其自卑，厌学等心理障碍。在活动中多鼓励，培养学生的自主意识，团结意识，让学生在集体活动成长。
3、加大课堂改革，多方调动气氛
得当的教学方法，对解开学生的思想疙瘩，活跃课堂气氛，调动学生学习积极性，起到事半功倍作用。
4、融洽师生关系，。
利用学校的班级联欢，学生的集体活动，师生共同参与，加强师生的联系，建立平等融洽的
5、积极心理干预，合理疏导缓解
对中学生进行正常的心理教育，开设心理辅导课，让学生在有了不良情绪时能够有正常的宣泄方法和排解方法。
【参考文献】
[1]《心理学》.张世富主编.人民教育出版社.1988年版.
[2]《浅谈提升农村中学生的心理素质》.杨素萍.《陕西教育·理论》.2006年第2期.
[3]《农村初中生厌学心理成因分析与调整策略》.王亚娟 《考试周刊》2011年03期.
【关键词】新时期 农村 高中生 影响因素 策略
随着社会的进步和小城镇化的建设，农村的经济也有了很大的发展，新时期的农村教育也随之有了新的特点。新课程的开发与高考的改革也对高中农村的教育提出了更高的要求。在各种形势的影响下，农村高中生的心理发展也出现了一些新的特点。作为一名班主任，我们要紧跟形势，积极了解钻研和探究其中的规律，最终能够为学生的健康健全人格服务。
一、农村高中生的心理新特点及其影响因素
（一）社会方面
1、社会的发展使农村的经济变得富裕起来，加上国家的彩票公益金、贫困救助等政策，以往的家庭经济拮据导致孩子上不起高中的现象越来越少，可毕业的大学生严峻的就业形势，部分学生认为上了大学最终还会回到农村，或又要外出打工导致心理失衡而认为读书无用。
2、手机、电脑等信息化的普及，让学生很轻松地从家长手中拿到手机，或是自己省吃俭用就可买一部，有的班级手机拥有率甚至达到80%以上。
（二）家庭方面
1、农村高中学校现大都实行寄宿制，一周或半月才与家长见一面，再加上农村家长现在外打工者居多，学生回家由爷爷奶奶照管或是托亲戚照管，家长只是在经济上满足孩子，情感教育明显不足。
2、有的学生家长平时忙于上下班，对学生心理关注不够，只是一味强调成绩，造成学生的逆反，有的甚而出现厌学情绪。
3、独生子女比以往增多，有的家长宠爱过度，滋生了孩子的依赖性和懒惰性，学生合作意识淡泊，甚至唯我独尊。
4、由于农村离异或单亲家庭增多，部分学生家庭教育环节缺失，受其影响，孩子心灵受到创伤，出现意志消沉而影响学习。
（三）学校方面
1、农村教师的师资比以前有了大福度的提高，但是依然有着层次不均的问题，学生对于教师的要求与认可满意度不高。
2、虽然已实施素质教育，但是高考的指挥棒作用依旧很强，受社会及各级领导的影响，部分学校与学生还唯成绩决高低，从而使好大一部分学生因成绩落后自我放弃，无人问津。
3、农村学校的课程改革进度缓慢，实验设施或是多媒体的使用比以往有提高，但是制约因素过多，课堂偏重书本上的理论，而不关注实践和技能操作，学生学习兴趣和积极性不高。
4、学校与家长的管理严格导致学生的逆反，过多的考试、要求等机械的评价方式，待遇的问题使教师工作情绪不好，从而影响学生的学习兴趣。
5、受学校的条件和高考的成绩的影响，农村高中的生源越来越差，导致形成恶性循环。
（四）自身方面
1、高中学业加大，学生适应能力差，学业焦虑从而厌学
高中学生从初中到高中，虽然经历了中考的磨砺，但是初中的考试科目少，高中的课程多、杂，面广，知识度又深，又加上通用技术，信息技术等新的课程，部分学生适应性差，不会自主与合作，不会自我安排。又加上刚离开父母到校住宿，要适应新环境，所以会产生出一种学习的焦虑，调整不好就会影响自身学习。
2、个性的自卑导致自我放弃
高中环境大，学生多，学生在校无形之中形成比较，因成绩的低下，经济的不好，身体的缺陷，交际能力差，兴趣爱好没有让部分学生产生自卑，时间一长，会使他们对学习与生活失去信心和兴趣，甚至对生活产生扭曲的理解。
3、外界诱惑导致自我荒废
NBA，网游，手机，玄幻，部分学生自我约束力差，与他人上网吧玩游戏，甚而逃课，有人上课也是QQ不下线，有人小说不离手，都在诱惑中荒废了学业。
二、教师的策略调整
针对当前的农村高中学生新出现的特点，我们应当在平时的教育教学中相应地做出调整，以便适应新形势下的教育环境。
1、加强沟通配合，营造舒心环境
综合利用各种条件，学校教育与社会、家庭教育三结合。利用方便的手机和网络，定期与家长联系，召开家长会、写信、发短信息、打电话，班主任也应有针对性地进行家访，多些与家长接触，双方及时沟通，营造一个温馨的教育环境。
2、开展多种活动，培养自尊自信
通过演讲，读书，朗诵等个人才艺展示多种活动，在班级的活动中发现学生的特长与优点多启发诱导学生积极参与，排除其自卑，厌学等心理障碍。在活动中多鼓励，培养学生的自主意识，团结意识，让学生在集体活动成长。
3、加大课堂改革，多方调动气氛
得当的教学方法，对解开学生的思想疙瘩，活跃课堂气氛，调动学生学习积极性，起到事半功倍作用。
4、融洽师生关系，。
利用学校的班级联欢，学生的集体活动，师生共同参与，加强师生的联系，建立平等融洽的
5、积极心理干预，合理疏导缓解
对中学生进行正常的心理教育，开设心理辅导课，让学生在有了不良情绪时能够有正常的宣泄方法和排解方法。
【参考文献】
[1]《心理学》.张世富主编.人民教育出版社.1988年版.
[2]《浅谈提升农村中学生的心理素质》.杨素萍.《陕西教育·理论》.2006年第2期.
[3]《农村初中生厌学心理成因分析与调整策略》.王亚娟 《考试周刊》2011年03期.