论文部分内容阅读
在初中英语的众多教学板块中，写作板块对学生的要求最高，需要教师花费最多的精力进行教学。这是因为在写作过程中学生不仅要充分调动自身的英语词汇储备，同时还需要准确使用语法来进行表达，并且需要力求整个文章中心明确，并包含一定的高级语言用法。由此可见，通过写作教学学生综合运用英语的能力会得到明显的提升。为了有效提升每一位学生的写作能力，教师要能够充分利用自身的课余时间进行先进写作教学理念的学习，并能够在结合自身班级学生的实际英语写作基础以及具体写作内容上进行已有写作模式的合理优化。本人结合自身多年实际教学经验，就如何在初中英语教学过程中提升学生的写作能力阐述自身的观点，希望能够给广大同仁起到一定的借鉴作用。
作为一名优秀的初中英语教学要能够重视自身班级学生写作能力的培养和提升，在写作教学过程中要善于激发学生的写作学习兴趣，并引导学生在自身兴趣的带领下获得学习效率的进一步提升，从而能够在最短的时间内最大程度提升自身的写作能力。为了有效达到这一教学目的，教师要能够在教学过程中突出学生的学习主体地位，并需要为学生营造良好的写作学习氛围，最后当学生在写作学习过程中出现进步之后要能够及时给学生进行表扬，增进和学生之间的互动。由此，在上述做法的综合作用下，学生的写作能力自然能够突飞猛进。
1. 重视学生的书写训练
书写训练分成两个部分，第一个部分是卷面书写的工整和规范，第二个部分是不同类型寫作主题文章的书写练习。通过前者的训练，学生的写作就会给人以清爽整洁的感觉，从而能够增加写作的印象分，学生也能够在此过程中端正自身的写作态度，为自身写作能力的提升做好准备。通过后者的训练，学生就能够对不同题材不同类型的写作主题都做到游刃有余，从而能够帮助自身在写作过程中以最高的效率完成最高质量的文章书写。但是为了达到这一目的，学生需要勤加练习并不断揣摩，教师也需要结合学生的特长进行针对性写作任务的布置，从而确保每一位学生的写作能力都能够获得全面的发展。
例如，我在自身班级学生的书写训练过程中，为了帮助自身班级学生能够在最短的时间内最高效规范自身的卷面书写，每天都会从网上打印练习册让学生进行临摹，通过长期的坚持，学生的卷面书写都能够获得明显的进步。为了帮助学生获得全面写作能力的提升，我每个星期都会针对一个写作主题带领学生进行针对性的训练，确保学生在写作学习过程中每一种类型的写作训练量都达到要求。由此，我班级的学生在长期写作训练坚持之后，都能够获得卷面书写以及全面写作能力的提升。
2. 重视学生的朗读和背诵训练，针对性提升学生的英语思维和英语语感
为了促使自身班级的学生获得写作能力的进一步提升，作为一名优秀的初中英语教师要能够重视自身班级学生的英语朗读和背诵训练。通过大量英文原文的朗读和背诵，学生能够逐步建立自身的英文思维，从而能够在写作过程中以英文思维为引导进行写作内容的创作，帮助自身获得写作能力的进一步提升。以此同时，学生的英语语感也能够在此过程中获得明显的进步，这对于学生的写作也有一定的帮助，可以引导学生在潜意识中在写作内容中运用高级写作语句，为自身的写作增色。
例如，我在自身写作教学过程中会结合具体的教学内容选择其中精彩的段落让学生进行背诵，甚至有很多全文都很精彩的文章我会要求学生全文背诵。学生通过长期的背诵坚持，就能够积累自身的英语素材库，同时还能够通过背诵环节培养自身的英语思维，从而能够在写作过程中避免出现“中式英语”。除此以外，我每周都会给学生举办朗读竞赛活动，要求学生自主选择英文朗读文章，最后给朗读最标准最深情的学生以一定的奖励。通过此竞赛的举办，学生的朗读积极性能够得到明显的提升，每一位学生的语感都能够通过不断的朗读获得明显的进步。由此，学生的写作能力也能够在此过程中获得潜移默化的进步。
3. 培养学生在进行写作前打好写作框架的习惯
对初中阶段的学生而言，留给学生进行写作的时间是十分宽裕的，因此为了进一步提升学生的写作质量，教师要引导学生培养自身打框架的习惯。部分学生在进行写作的过程中容易出现写着写着就不知道如何继续、写了后面忘记前面以及写作内容前后矛盾的现象，这都是因为学生没有预先构思好写作框架所导致的结果。通过写作框架的构建，学生能够意识到自身本次写作的主题是什么，围绕这个主题要写哪些方面的内容，具体到每一段中要如何进行体现。写作的框架不一定要详细，但是要五脏俱全，能够在学生进行写作的过程中起到明显的提示作用即可。
4. 结语
在初中英语教学过程中，作为一名优秀的初中英语教师要能够重视学生写作能力的培养和提升，并要能够结合学生的实际英语写作基础，从书写、写作量、朗读以及背诵等多个方面系统进行学生写作能力的培养和提升，促使自身班级学生能够在初中阶段全面发展自身的写作能力，并为今后的写作打下良好的基础。为了有效达到这一教学目的，教师要能够深入理解写作核心，并且积极和广大同仁进行写作经验的分享和交流，促使自身在分享交流的过程中提升自身的写作教学水平，并让学生能够从中获益。
[1] 杨谢友. 依托课文阅读素材，提高学生写作能力[J]. 中小学外语教学（中学篇） ， 2016（10）.
[2] 黄梅，李远蓉.三维目标的知识加工与教学策略[J]. 课程·教材·教法， 2016（04）.
（作者单位：山东省青岛市第五十六中学）
作为一名优秀的初中英语教学要能够重视自身班级学生写作能力的培养和提升，在写作教学过程中要善于激发学生的写作学习兴趣，并引导学生在自身兴趣的带领下获得学习效率的进一步提升，从而能够在最短的时间内最大程度提升自身的写作能力。为了有效达到这一教学目的，教师要能够在教学过程中突出学生的学习主体地位，并需要为学生营造良好的写作学习氛围，最后当学生在写作学习过程中出现进步之后要能够及时给学生进行表扬，增进和学生之间的互动。由此，在上述做法的综合作用下，学生的写作能力自然能够突飞猛进。
1. 重视学生的书写训练
书写训练分成两个部分，第一个部分是卷面书写的工整和规范，第二个部分是不同类型寫作主题文章的书写练习。通过前者的训练，学生的写作就会给人以清爽整洁的感觉，从而能够增加写作的印象分，学生也能够在此过程中端正自身的写作态度，为自身写作能力的提升做好准备。通过后者的训练，学生就能够对不同题材不同类型的写作主题都做到游刃有余，从而能够帮助自身在写作过程中以最高的效率完成最高质量的文章书写。但是为了达到这一目的，学生需要勤加练习并不断揣摩，教师也需要结合学生的特长进行针对性写作任务的布置，从而确保每一位学生的写作能力都能够获得全面的发展。
例如，我在自身班级学生的书写训练过程中，为了帮助自身班级学生能够在最短的时间内最高效规范自身的卷面书写，每天都会从网上打印练习册让学生进行临摹，通过长期的坚持，学生的卷面书写都能够获得明显的进步。为了帮助学生获得全面写作能力的提升，我每个星期都会针对一个写作主题带领学生进行针对性的训练，确保学生在写作学习过程中每一种类型的写作训练量都达到要求。由此，我班级的学生在长期写作训练坚持之后，都能够获得卷面书写以及全面写作能力的提升。
2. 重视学生的朗读和背诵训练，针对性提升学生的英语思维和英语语感
为了促使自身班级的学生获得写作能力的进一步提升，作为一名优秀的初中英语教师要能够重视自身班级学生的英语朗读和背诵训练。通过大量英文原文的朗读和背诵，学生能够逐步建立自身的英文思维，从而能够在写作过程中以英文思维为引导进行写作内容的创作，帮助自身获得写作能力的进一步提升。以此同时，学生的英语语感也能够在此过程中获得明显的进步，这对于学生的写作也有一定的帮助，可以引导学生在潜意识中在写作内容中运用高级写作语句，为自身的写作增色。
例如，我在自身写作教学过程中会结合具体的教学内容选择其中精彩的段落让学生进行背诵，甚至有很多全文都很精彩的文章我会要求学生全文背诵。学生通过长期的背诵坚持，就能够积累自身的英语素材库，同时还能够通过背诵环节培养自身的英语思维，从而能够在写作过程中避免出现“中式英语”。除此以外，我每周都会给学生举办朗读竞赛活动，要求学生自主选择英文朗读文章，最后给朗读最标准最深情的学生以一定的奖励。通过此竞赛的举办，学生的朗读积极性能够得到明显的提升，每一位学生的语感都能够通过不断的朗读获得明显的进步。由此，学生的写作能力也能够在此过程中获得潜移默化的进步。
3. 培养学生在进行写作前打好写作框架的习惯
对初中阶段的学生而言，留给学生进行写作的时间是十分宽裕的，因此为了进一步提升学生的写作质量，教师要引导学生培养自身打框架的习惯。部分学生在进行写作的过程中容易出现写着写着就不知道如何继续、写了后面忘记前面以及写作内容前后矛盾的现象，这都是因为学生没有预先构思好写作框架所导致的结果。通过写作框架的构建，学生能够意识到自身本次写作的主题是什么，围绕这个主题要写哪些方面的内容，具体到每一段中要如何进行体现。写作的框架不一定要详细，但是要五脏俱全，能够在学生进行写作的过程中起到明显的提示作用即可。
4. 结语
在初中英语教学过程中，作为一名优秀的初中英语教师要能够重视学生写作能力的培养和提升，并要能够结合学生的实际英语写作基础，从书写、写作量、朗读以及背诵等多个方面系统进行学生写作能力的培养和提升，促使自身班级学生能够在初中阶段全面发展自身的写作能力，并为今后的写作打下良好的基础。为了有效达到这一教学目的，教师要能够深入理解写作核心，并且积极和广大同仁进行写作经验的分享和交流，促使自身在分享交流的过程中提升自身的写作教学水平，并让学生能够从中获益。
[1] 杨谢友. 依托课文阅读素材，提高学生写作能力[J]. 中小学外语教学（中学篇） ， 2016（10）.
[2] 黄梅，李远蓉.三维目标的知识加工与教学策略[J]. 课程·教材·教法， 2016（04）.
（作者单位：山东省青岛市第五十六中学）