【摘 要】
：
语言表达能力必须从小培养.正如《幼儿园指导纲要》中说的“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,尝试说明、描述简单的事物或过程,发展语言表达能力和思维能力.”要发
论文部分内容阅读
语言表达能力必须从小培养.正如《幼儿园指导纲要》中说的“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,尝试说明、描述简单的事物或过程,发展语言表达能力和思维能力.”要发展幼儿语言促进交往,必须从丰富幼儿的生活经验,激发幼儿情感,活跃幼儿的思维,创设平等、融洽的气氛入手,使幼儿有话可说,有话想说,有话敢说,有话就说.因此,加强对幼儿语言表达能力的培养就显得尤为重要.
其他文献
在小学阶段,科学以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,使学生在探究过程中掌握科学知识,了解探究方法,培养其
素质教育的改革在全国各地展开,不仅得到了教育界的赞同,也得到了社会各界的支持.但素质教育的实行情况来看, 不少学校、教育行政部门在实行素质教育的过程中,走进了许多误区
文明礼仪是精神文明的一个重要内容,是一个人道德品质的外在表现,是衡量一个人教育程度的标尺,文明礼仪养成教育不仅是个体道德、品质和个性形成的基础教育,也是提高全民族道
幼儿期是人的生理、心理发展的关键时期.心理健康与否,将会对他们的认识、情感、个性、道德的发展和社会适应等产生极其深刻的影响.有关调查表明,在我国17岁以下的青少年和儿
在富氧条件下分别以含氧有机物甲醇、乙醇、乙醛和乙酸等为还原剂 ,考察了Ag/Al2 O3 对NOx 选择性催化还原的活性 .结果表明 ,当银负载量为 4 %时 ,催化剂具有最高的催化活性
情感因素的运用,是教师树立威信、组织教学、激励学生热爱学习,培养学生情感的重要条件.在教学中,发挥情感因素的积极作用,用情感理论来改进体育教学,对提高体育教学的效果具
美术作品中蕴蓄了丰厚的情感因素,在美术课程教学中既要进行美育教学,也要进行情感教育.在教学过程中通过创设情感氛围培养学生兴趣,营造和谐轻松的教学气氛,达到提升学生的
一个班级的好坏主要是看班主任工作的态度及能力.当好班主任不容易,由于学生身心的迅速发展,进入青春期的学生的独立心理、批评心理、逆反心理增强,他们处在情感上不成熟的过
能否建立与周围人的和谐关系,是舒畅地生活、学习、工作的关键.因此,必须发展学前儿童的交往能力.但是,绝大多数学前儿童都缺乏交往的能力,这就需要幼儿园与家庭合力,培养幼