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2010年, 教育部开始启动卓越人才培养改革, 随后各地教育厅也相继对这一计划进行了贯彻实施, 贵州省也启动了多个卓越人才培养项目, 但在实地调研中发现较多地区的教师和学生对于卓越人才的内涵、 培养目标不甚清楚.文章对民族地区的卓越经管人才培养目标和现状进行了分析.
民族地区卓越经管人才培养目标及现状分析——以贵州省为例
【摘 要】
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2010年, 教育部开始启动卓越人才培养改革, 随后各地教育厅也相继对这一计划进行了贯彻实施, 贵州省也启动了多个卓越人才培养项目, 但在实地调研中发现较多地区的教师和学生
【机 构】
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黔南民族师范学院经济与管理学院
【出 处】
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改革与开放
【发表日期】
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2018年18期
【基金项目】
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本文受“黔南民族师范学院民族经济研究所”、“黔南民族师范学院贵州对外经济文化交流创新团队”“贵州省2014卓越经管人才（经济学）教育培养计划”“民族地区卓越经管人才培养标准研究”资助
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