【摘 要】
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骨干教师中存在“高原现象”,基于整体实践性推动的三大假设,从对骨干教师的管理入手,以三个平台搭建为载体,以管理机制创新为保障,以外在生态的营造来激发骨干教师发展的内
【机 构】
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骨干教师中存在“高原现象”,基于整体实践性推动的三大假设,从对骨干教师的管理入手,以三个平台搭建为载体,以管理机制创新为保障,以外在生态的营造来激发骨干教师发展的内在需要,有效促进骨干教师的专业成长.
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