论文部分内容阅读
目的
了解不同类型护理学专业学生考研现状及相关影响因素。
方法采用自行设计的问卷对济宁医学院2010级两年制专升本护理学专业210名学生和2010级五年制护理学专业176名本科学生进行调查。
结果不同类型护理学专业学生的考研认知与行为的差异具有统计学意义，考研动机与择业目标的差异无统计学意义。无考研意向者，其放弃考研的原因的差异无统计学意义。
结论不同类型护理学专业学生的考研情况不尽相同，教育教学机构应当因材施教，对学生进行正确的引导，端正学生的考研动机，鼓励学生向高层次发展。