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摘要：班级作为学校管理的基本单位，是一个小集体，搞好班级的管理是提高教学质量的前提，管理工作当然起着举足轻重的作用。外科医生只图自己省事，不顾患者疼痛，危害只在一人，班主任在班级管理中若也采取只管“外科”不管“内科”的做法，就会危及人才的培养，后果将不堪设想。
关键词：爱;严;灵活;平等;培养干部;竞选
中图分类号：G4 文献标识码：A
我不是一个称职的班主任，却是一个肯为孩子们一直努力的班主任。
如果把学生比作一棵树，那班集体就是那片林。班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上、茁壮成长的班集体，使每个学生在德、智、体、美、劳等方面印都得到充分发展，形成良好的個性品质。因此班主任要具有丰富的管理经验和富有现代教育理念的管理艺术。
一、爱是教育的前提
爱是教育的源泉。一位教育家说过：谁爱孩子，孩子们就会爱他。爱是一切教育的基础。班主任要善于体贴和关心学生。如我班学生黄稚媛，父母均不在身边，由奶奶照看，因而平时披头散发的，衣服也看不出原来的颜色，谁都不想跟她坐在一起，我利用午休时间安排她坐在身边，详细地了解她的家庭的情况，知道了她父母长期不在家，有种不受重视的失落感，同时具有“多动症”。在课堂教学中我及时给予指导，纠正她的错误行为，同时在班级里特意表扬她爱劳动，做值日时尽职尽责，通过这系列的事情，黄稚媛自己感觉好像一下子受人重视了，课堂上也积极些了，再也不是以前那个披头散发、作业没做的小女生了。
二、严是教育的准绳
从严的教育，并非苛刻、死板、或是高压政策，而是要从不同学生的各自特点出发，对学生的不良思想和行为倾向进行正确、严格的教育和引导，要让他们心中都有一条准绳，分清是非曲直，知道什么该做，什么不该做。如一个月前，我们班的洪南翔和石明华两人在进卫生间时故意起脚对准卫生间门就踢，恰好被老师逮个正着，刚开始我很想狠狠地将他们臭
骂一顿，可一想：不，没用，这洪南翔不是迟到就是没做作业，而石明华是班级学习倒数，面对这两个老“运动员”，批评与责骂已经不能见效了，因此我强忍着怒火，将他俩带到卫生间前，指着他俩的“杰作”进行一番教育，要求他们换位思考，假如这事发上生在各自的家里，有何感想，面对门上那一串串的脚印，他们无话可说，都低下了头，最后他们主动拿来抹布擦门，擦墙壁，并清洗厕所，经过这样处理后，班里再也没有出现同学进厕所踢门的现象。
三、“灵活”是管理的关健
面对班级的突发性事件灵活处理是最为关键的。高年级的学生所出现的事情如不能处理得妥当，而是草草了事，学生未必服你。如前天我们班那小胖陈瑞报告说，洪聪镕经常辱骂他，按小胖的个性要是在以前早就一脚踢过去了，今天能主动来报告，我不由地感到一阵欣喜，于是我详细地询问他，洪聪镕是如何侮辱他，原来，洪聪镕每一次总是指着他说，“我儿子怎么样怎样。”经常说他是小胖的爸爸，看着那两个争得面红耳赤的男生，我的脑子飞速运转着，我得有一个办法来制止这种恶性言行的蔓延，同时又得让学生心服口服，于是我对洪聪镕说：“你想当他的爸爸，那好，你每个月要付生活费给他，你不仅要培养他，而且要确实负起这当爸爸爸的责任，更重要的是我们学校不允许家长到校，我们五年级也不能让家长坐在教室里听课，如果你想当陈瑞的爸爸，你就不能在教室上课，如果你以后再这么没礼貌，这样说别人的话，那我只能请你这位“家长”离开我们的教室。”看到我要请这位“冒牌”家长离开，看到那“冒牌”家长满脸通红站在那无话可说时，学生们可高兴了，从此这种粗言野语再也没有出现了。因为谁也不想当“冒牌”家长而被赶出校门。
四、平等对待每个学生是原则
平等待人是人际交往的重要原则，是建立和发展友情的前提。平等对待每个学生，关心每个学生，不偏袒优生，漠视差生，优生犯了错，要严肃处理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最容易犯错，因而处事过程中，切忌伤他们的自尊，心平气和地说理教育。老师在与学生相处的过程中，应平等相待，不能因学生的家境不好或身体、智能等方面的缺陷而看不起学生。前苏联的一位教育学家曾说：“漂亮的孩子人人都爱，爱不漂亮的孩子才是教师真正的爱。”做教师就应该公平对待每一个学生，让学生享受到平等的权力。
五、培养干部，是班级管理的核心
培养班级干部是一项艰巨而细致的工作，特别高年级学生，要让学生真正服从这些小干部可不是件容易的事。我的具体做法是：
1.教给他们开展工作的方法并大胆放手让他们做。教给班干部工作方法是班干部顺利打开工作局面的保证。如数月前我详细地指导宣传委员程开强如何选拔合适的人选并组织他们参加具体宣传工作;指导学习委员怎样才能将作业按时收齐。
2.人尽其才，物尽其用，结合各个岗位，选择合适的人选。秦双责任心很强，做事有头有尾，因此我安排他当劳动委员;刘恒距离学校近，当“值日长”最为合适了，每天再晚再迟他也会等值日生将地板扫完再关窗锁门;学优生钱沐熙负责班级纪律，在班级各项工作开展的同时我大胆放开手，让他们自已管理，各行其职，让他们在实践中不断完善自我。
是啊，今天在班级给他们一个小小的平台，明天他们将在各自的岗位上一展雄姿。栽活这一棵棵树，育好这一片林。没有什么豪言壮志，只想说这条路任重而道远，我愿做细沙，沉在堤岸。只待流水划过，我曾经扶助过它而已。
参考文献
[1]李慕南.优秀班级的管理之道[M].辽海出版社.2011
[2]邹斌.做有策略的教师[M].吉林出版集团有限责任公司.2012
关键词：爱;严;灵活;平等;培养干部;竞选
中图分类号：G4 文献标识码：A
我不是一个称职的班主任，却是一个肯为孩子们一直努力的班主任。
如果把学生比作一棵树，那班集体就是那片林。班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上、茁壮成长的班集体，使每个学生在德、智、体、美、劳等方面印都得到充分发展，形成良好的個性品质。因此班主任要具有丰富的管理经验和富有现代教育理念的管理艺术。
一、爱是教育的前提
爱是教育的源泉。一位教育家说过：谁爱孩子，孩子们就会爱他。爱是一切教育的基础。班主任要善于体贴和关心学生。如我班学生黄稚媛，父母均不在身边，由奶奶照看，因而平时披头散发的，衣服也看不出原来的颜色，谁都不想跟她坐在一起，我利用午休时间安排她坐在身边，详细地了解她的家庭的情况，知道了她父母长期不在家，有种不受重视的失落感，同时具有“多动症”。在课堂教学中我及时给予指导，纠正她的错误行为，同时在班级里特意表扬她爱劳动，做值日时尽职尽责，通过这系列的事情，黄稚媛自己感觉好像一下子受人重视了，课堂上也积极些了，再也不是以前那个披头散发、作业没做的小女生了。
二、严是教育的准绳
从严的教育，并非苛刻、死板、或是高压政策，而是要从不同学生的各自特点出发，对学生的不良思想和行为倾向进行正确、严格的教育和引导，要让他们心中都有一条准绳，分清是非曲直，知道什么该做，什么不该做。如一个月前，我们班的洪南翔和石明华两人在进卫生间时故意起脚对准卫生间门就踢，恰好被老师逮个正着，刚开始我很想狠狠地将他们臭
骂一顿，可一想：不，没用，这洪南翔不是迟到就是没做作业，而石明华是班级学习倒数，面对这两个老“运动员”，批评与责骂已经不能见效了，因此我强忍着怒火，将他俩带到卫生间前，指着他俩的“杰作”进行一番教育，要求他们换位思考，假如这事发上生在各自的家里，有何感想，面对门上那一串串的脚印，他们无话可说，都低下了头，最后他们主动拿来抹布擦门，擦墙壁，并清洗厕所，经过这样处理后，班里再也没有出现同学进厕所踢门的现象。
三、“灵活”是管理的关健
面对班级的突发性事件灵活处理是最为关键的。高年级的学生所出现的事情如不能处理得妥当，而是草草了事，学生未必服你。如前天我们班那小胖陈瑞报告说，洪聪镕经常辱骂他，按小胖的个性要是在以前早就一脚踢过去了，今天能主动来报告，我不由地感到一阵欣喜，于是我详细地询问他，洪聪镕是如何侮辱他，原来，洪聪镕每一次总是指着他说，“我儿子怎么样怎样。”经常说他是小胖的爸爸，看着那两个争得面红耳赤的男生，我的脑子飞速运转着，我得有一个办法来制止这种恶性言行的蔓延，同时又得让学生心服口服，于是我对洪聪镕说：“你想当他的爸爸，那好，你每个月要付生活费给他，你不仅要培养他，而且要确实负起这当爸爸爸的责任，更重要的是我们学校不允许家长到校，我们五年级也不能让家长坐在教室里听课，如果你想当陈瑞的爸爸，你就不能在教室上课，如果你以后再这么没礼貌，这样说别人的话，那我只能请你这位“家长”离开我们的教室。”看到我要请这位“冒牌”家长离开，看到那“冒牌”家长满脸通红站在那无话可说时，学生们可高兴了，从此这种粗言野语再也没有出现了。因为谁也不想当“冒牌”家长而被赶出校门。
四、平等对待每个学生是原则
平等待人是人际交往的重要原则，是建立和发展友情的前提。平等对待每个学生，关心每个学生，不偏袒优生，漠视差生，优生犯了错，要严肃处理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最容易犯错，因而处事过程中，切忌伤他们的自尊，心平气和地说理教育。老师在与学生相处的过程中，应平等相待，不能因学生的家境不好或身体、智能等方面的缺陷而看不起学生。前苏联的一位教育学家曾说：“漂亮的孩子人人都爱，爱不漂亮的孩子才是教师真正的爱。”做教师就应该公平对待每一个学生，让学生享受到平等的权力。
五、培养干部，是班级管理的核心
培养班级干部是一项艰巨而细致的工作，特别高年级学生，要让学生真正服从这些小干部可不是件容易的事。我的具体做法是：
1.教给他们开展工作的方法并大胆放手让他们做。教给班干部工作方法是班干部顺利打开工作局面的保证。如数月前我详细地指导宣传委员程开强如何选拔合适的人选并组织他们参加具体宣传工作;指导学习委员怎样才能将作业按时收齐。
2.人尽其才，物尽其用，结合各个岗位，选择合适的人选。秦双责任心很强，做事有头有尾，因此我安排他当劳动委员;刘恒距离学校近，当“值日长”最为合适了，每天再晚再迟他也会等值日生将地板扫完再关窗锁门;学优生钱沐熙负责班级纪律，在班级各项工作开展的同时我大胆放开手，让他们自已管理，各行其职，让他们在实践中不断完善自我。
是啊，今天在班级给他们一个小小的平台，明天他们将在各自的岗位上一展雄姿。栽活这一棵棵树，育好这一片林。没有什么豪言壮志，只想说这条路任重而道远，我愿做细沙，沉在堤岸。只待流水划过，我曾经扶助过它而已。
参考文献
[1]李慕南.优秀班级的管理之道[M].辽海出版社.2011
[2]邹斌.做有策略的教师[M].吉林出版集团有限责任公司.2012