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目的：通过评估学生对社会医学E-learning平台的满意度，为不断完善平台提供科学依据。方法：选取南京医科大学正在使用社会医学E-learning平台的学生作为研究对象，进行满意度网络调查，采用基于模糊集理论的模糊综合评判法进行满意度综合评价，评价因素的权重确定采取主成分分析法。结果：有效问卷共376份，学生对平台递交作业的方便性满意度最高（88．1％）；学生对平台在线考试的方便性满意度最低（71．5％）。但总体来说，学生对平台各项功能的满意度均较高。模糊综合评价总评分84．2分。平台最需改进的前三位因