【关键词】 高中化学；分层次；自主合作学习 【中图分类号】 G633.8 【文献标识码】 A 【文章编号】 1004—0463（2016）17—0072—01 高中化学分层次教学要求教师在当前的教学环境中，根据学生个体化差异实行的有效教学方法，即以学生的学习能力、接受能力实行因材施教，以全面促进学生的素质提升，增强学生主动参与教学活动的兴趣，从而提高教师教学的有效性。本文主要结合实际教学情况
针对发电机故障造成船舶断电的问题,采用观测器估测电网中剩余发电机的机械转矩,并将其值与发电机电磁转矩比较,当差值大于设定的门限值时,快速减负载系统触发,卸去电网中部
大量邻避设施的建设引发了一系列群体性事件，邻避设施对社会公众有广泛的影响，这类事件的发生也不利于社会的和谐与稳定。为了推动我国的法治进程，从法律的角度探求这一问题的规
针对传统教学系统基础设施的应用技术滞后、设备的更新速度、教学资源分配不均和实验室资源分配不均等问题，提出了一种基于云计算的多媒体教学平台。首先，分析了高校多媒体教学
伴随科学技术的日新月异及经济一体化的生成，尤其是我国加入世贸组织以后的几十年里．我国的经济发展迎来更加严峻的挑战．如何融入到市场经济体制中，如何更好地从市场经济中获取更
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