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摘要：新的时期，作为一名初中教师的我，深知使命的重大；作为班主任之一的我，更明白责任的艰巨。这也正是我不断探索的动力所在，经过长期的实践和反思，终于找到一些关于班级管理的有效方法，愿与同仁交流学习。本文就班级管理中教师对"三心"的理解谈谈本人的看法。
关键词：爱心、责任心、细心
中图分类号：G630
班主任在学校教育工作过程中是一个很特殊的角色，他是整个班教育工作的组织者同时又是教育者，是学校领导、科任老师、学生及学生家长的联系者，随时要做好沟通协调工作。在教育深化改革和学生个性化发展的现在如何做好一名班主任，如何让学生身体健康、心灵健康同时又能达到所期望的成绩呢？以下几方面是我这几年在班主任工作中的几点想法。
一、用心爱每一位学生
爱是人与人沟通的桥梁，我们面对的毕竟还是个孩子，再懂事的学生也还是一个孩子，而我们是成年人，在平时的生活学习中，难免有学生和教师，或者学生与学生之间会发生矛盾，甚至学生在家里和父母发生矛盾，把负能量的情绪带进学校，都是很正常的现象，但是我们不能让这些消极的情绪影响到学生的成长，所以在平时教学过程中为了能和学生架起一座沟通的爱的桥梁，我利用学生的家校联系本，通过找同学谈心了解其家庭状况，了解清楚后，再有针对的和他（她）沟通交流，尽可能的站在两个甚至多个角度帮助他（她）分析，当学生有困难的时候如果我能解决的，我尽自己全力帮助解决，当大家都情绪低落的时候，我就利用课间操或者晚唱的时间，让同学们大声的呼口号或者大声的唱积极向上的歌来调节大家的情绪。对于我们的主题班会课，我则是针对大家的情绪、状态变化随时做出调整，作为一名班主任，我始终注重在学生的心灵深处播撒阳光，把学生美好的人格塑造作为自己的最高目标。
二、用责任心管理班级
在班级平时的管理过程中我们要有有很强的责任心，而这个责任心不是想来什么做什么，而是有计划有步骤的进行。
首先是班风的建设，班风建设是班级管理的其中一项重要事项，因为良好的班风是对人格的熏陶，一个班有良好的班风，在班级发展过程中是一种对班级发展强大的推动力，良好的班风是学生安心学习和健康成长的保证。一个班风好的班级，才能使学生学有所得，学有所获，才能使学生形成健全的道德观、世界观和人生观，可见树立良好班风的重要性。为了营造良好的班风，从开学那天我先制定班级的发展目标，班级规定，让所有同学学习，同时制定出奖惩办法，这样在开学的第一天就让学生知道，他这一年的目标是什么、努力方向是什么、哪些可以做，哪些不该做，有了强有力的约束才能规范他们的行为，同时为了熏陶他们的品行，平时也是很注意自身的言行举止，让学生知道老师是怎么做的。
其次培养优秀的班干部
得力的班干部是班主任管理班级的得力助手，有了这些得力助手我们在管理班级上会事倍功半，同时收效非常显著。培养优秀的班干部，重在与班干部保持良好的、经常性的沟通。一个善于和班干部沟通的班主任，才能最大限度地利用学生干部的优势和能力，才能在管理上做到轻松有余。班干部作为学生代表，和其他学生相处的时间长，而且没有距离，因此能很好的成为班主任的“耳目”，在班级出现“动荡”的时候，及时的制止或告诉班主任老师，在所有班干部中，班长、体育委员、课代表是非常重要的，这几个班委的选择上，首先要有正气、正义、积极向上的学习动力，其次是成绩要是全班的榜样，再次是在各方面有带头作用。
我们班的班长就是很有正气、正义、积极向上的一个男生，学生中比较有威信，也深得学生的信任，因此我选他做班长。他的领导能力和管理能力使得我的工作做起来更加的得心应手，班级中的日常事务、同学间的小摩擦，他都能及时的处理并向我汇报。其他的班干部在他的带领下，也都能很好的完成工作，自身的责任感也增强了。
三、细心观察管理班级
平时多深入班级，多与学生接触，细心观察学生的行为和思想状态，发现问题，及时解决。课间经常到班里转转，看看学生在干什么。发现打闹的，及时进行制止，并给予批评教育。利用我们班的家校联系本，让他们想写什么写什么，甚至可以写对老师的意见，通过多方的观察多角度的了解这个学生，这样能及時掌控学生近期内心动态，及时发现问题及时处理。
总之，班主任工作中不能缺少爱。爱是尊重、爱是宽容、爱是责任。教师用汗水播种希望，学生才会用青春超越梦想。在与学生交往中，教师投入的情感深一些，给予的关爱多一些，学生便会对教师的理解多一些，亲近多一些，同时对学习的兴趣就会浓一些。作为班主任，只有全身心的投入到班级管理工作中，对学生动之以情，晓之以理，对学生倾注更多的关爱和热情，学生不但学业成绩会获得大幅度的提高，而且，学生在为人方面，定会收获更多惊喜。
作为一名班主任，我始终注重在学生的心灵深处播撒阳光，把学生美好的人格塑造作为自己的最高目标。看着自己的学生在各个方面健康地成长，我感到作为班主任的欣慰和幸福。要照亮别人，自己心中必须要有火种。所以，今后我要努力完善自己，与时俱进，不断学习，培养更多健康、优秀的人才！
参考文献：
1.张金福，班级管理的有效性研究[J]，山东教育科研，1999年Z2期
2.张亚男，班级管理贵在常抓不懈[J]，内蒙古教育学院学报，1999年01期
3.张锐，班级管理中巧用班主任寄语[J]，教学与管理，2001年11期
4.李建青，班级管理点滴谈[J]，山西教育，2001年01期
5.邓高荣 ，冯丹，班级管理中的心理效应[J]，教书育人，2002年09期
6.刘进华，“道是有情却无情”——一个班级管理案例的反思[J]，教书育人，2003年15期
关键词：爱心、责任心、细心
中图分类号：G630
班主任在学校教育工作过程中是一个很特殊的角色，他是整个班教育工作的组织者同时又是教育者，是学校领导、科任老师、学生及学生家长的联系者，随时要做好沟通协调工作。在教育深化改革和学生个性化发展的现在如何做好一名班主任，如何让学生身体健康、心灵健康同时又能达到所期望的成绩呢？以下几方面是我这几年在班主任工作中的几点想法。
一、用心爱每一位学生
爱是人与人沟通的桥梁，我们面对的毕竟还是个孩子，再懂事的学生也还是一个孩子，而我们是成年人，在平时的生活学习中，难免有学生和教师，或者学生与学生之间会发生矛盾，甚至学生在家里和父母发生矛盾，把负能量的情绪带进学校，都是很正常的现象，但是我们不能让这些消极的情绪影响到学生的成长，所以在平时教学过程中为了能和学生架起一座沟通的爱的桥梁，我利用学生的家校联系本，通过找同学谈心了解其家庭状况，了解清楚后，再有针对的和他（她）沟通交流，尽可能的站在两个甚至多个角度帮助他（她）分析，当学生有困难的时候如果我能解决的，我尽自己全力帮助解决，当大家都情绪低落的时候，我就利用课间操或者晚唱的时间，让同学们大声的呼口号或者大声的唱积极向上的歌来调节大家的情绪。对于我们的主题班会课，我则是针对大家的情绪、状态变化随时做出调整，作为一名班主任，我始终注重在学生的心灵深处播撒阳光，把学生美好的人格塑造作为自己的最高目标。
二、用责任心管理班级
在班级平时的管理过程中我们要有有很强的责任心，而这个责任心不是想来什么做什么，而是有计划有步骤的进行。
首先是班风的建设，班风建设是班级管理的其中一项重要事项，因为良好的班风是对人格的熏陶，一个班有良好的班风，在班级发展过程中是一种对班级发展强大的推动力，良好的班风是学生安心学习和健康成长的保证。一个班风好的班级，才能使学生学有所得，学有所获，才能使学生形成健全的道德观、世界观和人生观，可见树立良好班风的重要性。为了营造良好的班风，从开学那天我先制定班级的发展目标，班级规定，让所有同学学习，同时制定出奖惩办法，这样在开学的第一天就让学生知道，他这一年的目标是什么、努力方向是什么、哪些可以做，哪些不该做，有了强有力的约束才能规范他们的行为，同时为了熏陶他们的品行，平时也是很注意自身的言行举止，让学生知道老师是怎么做的。
其次培养优秀的班干部
得力的班干部是班主任管理班级的得力助手，有了这些得力助手我们在管理班级上会事倍功半，同时收效非常显著。培养优秀的班干部，重在与班干部保持良好的、经常性的沟通。一个善于和班干部沟通的班主任，才能最大限度地利用学生干部的优势和能力，才能在管理上做到轻松有余。班干部作为学生代表，和其他学生相处的时间长，而且没有距离，因此能很好的成为班主任的“耳目”，在班级出现“动荡”的时候，及时的制止或告诉班主任老师，在所有班干部中，班长、体育委员、课代表是非常重要的，这几个班委的选择上，首先要有正气、正义、积极向上的学习动力，其次是成绩要是全班的榜样，再次是在各方面有带头作用。
我们班的班长就是很有正气、正义、积极向上的一个男生，学生中比较有威信，也深得学生的信任，因此我选他做班长。他的领导能力和管理能力使得我的工作做起来更加的得心应手，班级中的日常事务、同学间的小摩擦，他都能及时的处理并向我汇报。其他的班干部在他的带领下，也都能很好的完成工作，自身的责任感也增强了。
三、细心观察管理班级
平时多深入班级，多与学生接触，细心观察学生的行为和思想状态，发现问题，及时解决。课间经常到班里转转，看看学生在干什么。发现打闹的，及时进行制止，并给予批评教育。利用我们班的家校联系本，让他们想写什么写什么，甚至可以写对老师的意见，通过多方的观察多角度的了解这个学生，这样能及時掌控学生近期内心动态，及时发现问题及时处理。
总之，班主任工作中不能缺少爱。爱是尊重、爱是宽容、爱是责任。教师用汗水播种希望，学生才会用青春超越梦想。在与学生交往中，教师投入的情感深一些，给予的关爱多一些，学生便会对教师的理解多一些，亲近多一些，同时对学习的兴趣就会浓一些。作为班主任，只有全身心的投入到班级管理工作中，对学生动之以情，晓之以理，对学生倾注更多的关爱和热情，学生不但学业成绩会获得大幅度的提高，而且，学生在为人方面，定会收获更多惊喜。
作为一名班主任，我始终注重在学生的心灵深处播撒阳光，把学生美好的人格塑造作为自己的最高目标。看着自己的学生在各个方面健康地成长，我感到作为班主任的欣慰和幸福。要照亮别人，自己心中必须要有火种。所以，今后我要努力完善自己，与时俱进，不断学习，培养更多健康、优秀的人才！
参考文献：
1.张金福，班级管理的有效性研究[J]，山东教育科研，1999年Z2期
2.张亚男，班级管理贵在常抓不懈[J]，内蒙古教育学院学报，1999年01期
3.张锐，班级管理中巧用班主任寄语[J]，教学与管理，2001年11期
4.李建青，班级管理点滴谈[J]，山西教育，2001年01期
5.邓高荣 ，冯丹，班级管理中的心理效应[J]，教书育人，2002年09期
6.刘进华，“道是有情却无情”——一个班级管理案例的反思[J]，教书育人，2003年15期