【摘 要】
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在小学数学课堂教学中,由于学生素质参差不齐,在能力方面也存在一定的差异,导致不同学生对知识的领悟与掌握了解能力的差距很大,这势必对小学阶段的数学教学带来不好的影响。
【机 构】
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河北省唐山市曹妃甸区唐海镇新立小学
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在小学数学课堂教学中,由于学生素质参差不齐,在能力方面也存在一定的差异,导致不同学生对知识的领悟与掌握了解能力的差距很大,这势必对小学阶段的数学教学带来不好的影响。分层教学是以学生个体差异性为基础而提出的教学方法,如今已被广泛应用于小学数学的教学活动当中去。正因如此,本文提出分析核心素养下小学数学分层教学策略及方法。分层教学有助于不同学习进度学生掌握不同程度的数学知识,老师因材施教,而且有助于落实数学教学目标,对促进学生学业全面健康发展具有十分重要的作用。
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