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目的:探讨慕课联合翻转课堂在高职高专护理专业学生虚拟实验室教学中的应用。方法:选取2017级高职高专护理专业219名学生为研究对象,随机分为对照组(107名)和试验组(112名);对照组实施常规虚拟实验室教学模式,实验组实施慕课联合翻转课堂虚拟实验室教学模式。对比2组学生理论成绩和实践操作成绩、教学前后批判性思维能力及对教学效果的评价。结果:试验组理论成绩和实践操作成绩均高于对照组(P<0.01);教学前2组批判性思维能力评分比较差异均无统计学意义(P>0.05),教学后2组批判性思维能力评分