【摘 要】
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<正>我们正处在儿童研究的多学科视角时代。今天不只有儿童发展心理学,还有历史学、社会学、哲学、文学等视角的儿童史研究、童年研究、儿童理智发展研究、儿童成长研究等。
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<正>我们正处在儿童研究的多学科视角时代。今天不只有儿童发展心理学,还有历史学、社会学、哲学、文学等视角的儿童史研究、童年研究、儿童理智发展研究、儿童成长研究等。我们也处在教育学无儿童的时代。今天的教育学研究什么是教育、怎样教育,唯独不研究儿童——这被认为是心理学的事。现代教育学之父赫尔巴特提出心理学应当是一门科学,也提出心理学是教育学的科学基础。但赫尔巴特所说的科学心理学,是能为教育者观察儿童的心灵世界提供一幅心灵地图的心理学。他同时还强调,每个
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