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“比”是小学数学教学内容中十分抽象的概念,无论对于学生还是对于教师来说,都是一个很难处理的知识点。文章从教材编排、“比”的定义及在教学中如何教学《比的意义》几个方面来阐述学生如何理解《比的意义》的源与流。
厘清《比的意义》教学的“源”与“流”
【摘 要】
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“比”是小学数学教学内容中十分抽象的概念,无论对于学生还是对于教师来说,都是一个很难处理的知识点。文章从教材编排、“比”的定义及在教学中如何教学《比的意义》几个方
【机 构】
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合肥一六八玫瑰园学校
【出 处】
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安徽教育科研
【发表日期】
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2021年7期
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