在厦门实验小学校园里,有一棵与学校同龄的凤凰树,至今已屹立在风雨中65个春秋了。她见证了学校由稚嫩走向成熟的艰辛过程,成了学校的地标。2001年我从外地调入这所学校,一下子就被她的风姿所迷倒——枝繁叶茂,树间还垂挂着像剑鞘似的皂荚一样的硬壳物。同事告诉我,当她盛开之时,便是学校假期临近的时候。那一刻,我便对这颗老树有了别样的情感,只要有机会,总要多看她两眼。到了夏天,我终于第一次看到满树红艳的她是那么妖娆,那么丰姿绰约,她是树中的美女子!
　　我的目光始终关注着她,然而,可能是树龄的问题,她日渐憔悴,有些地方的树干开始皲裂。学校请来园林专家,对她把脉问诊——她受了虫害,有些部分已经腐朽,需要采用“截肢手术”。看着她的肌体在刺耳的机器轰鸣声中被“无情地切割”,我的心一度揪紧了,原本秀美的她已沧桑虚弱,我真担心她会挺不下去。为了帮她强筋壮骨,园林工作者还对她的根部进行了营养“输液”,并在老树的主要支撑处竖立了梁柱,乍看起来,有点像她的拐杖。
　　这次“手术”耗费了她过多的“体力”,接连几年,我都看不到她的笑容绽放,对她的明天我并不怎么看好,觉得她可能再也无法创造出生命第二春的奇迹了。
　　然而,我错了,错得那么彻底。今年4月份,在葱笼的绿叶间,我发现了数点久违的红色,5月下旬,几乎在一夜之间,满树罩上了红云,校园里宛若开了一朵巨大的蘑菇花,鲜艳的红盖过了象征活力的绿,我真的不敢相信自己的眼睛——曾经垂暮的老树居然迸发出如此的生命活力。那满树的火红,就是她热爱生命,创造生命新辉煌的最好证明。
　　为了留住这值得记忆的“永恒瞬间”,我请同事为我与“老来俏”的凤凰树留了影,并把她放在了电脑的桌面上。望着照片中浓艳的她,我不禁问自己——究竟是什么在支持着老树绽放出满枝的红瑞?65岁,对于普通人来说,早就呆在家里含饴弄孙了,还会有这样的生命激情吗?不要说退休后,就是在职人员,当所追求的“名利”已成“囊中物”后,又有多少人能像眼前的老树一样,熬过痛,忍过苦,依然将最美的笑容奉献给她所挚爱的土地。就这点而言,老树是我们每个人的表率。
　　想到这儿,我又进一步追问自己——假若时光载着我走向65岁,我能像眼前的老树那样的艳丽骄人吗?65岁的我,每天在做些什么呢?我会拿什么来与65岁的老树“同台述职”呢?
　　现在想65岁的事情,是早了点。但我们总该对自己成长的“年轮”有一些思考吧?其实,65岁之前的岁月,都是在为65岁之后的岁月在做“活期储蓄”,利息虽不高,但到了一定的年限,总会有所回报。
　　都说教师是童心的事业,拥有童心的教师是不老的。可是,在现实生活中,“童心”在各种功利面前变得稀缺起来了,真正拥有童心的又有几人?“童心”已是一个奢侈的名词。许多老师疲于应付繁琐的事务性工作,工作的激情在琐碎中被磨得“锐意殆尽”,再加上不同的年龄阶段均会遇到“职业高原期”反应,如果没有冲破阻碍的激情存在,这一阻隔会深刻地影响着后续的职业发展。
　　教育需要与时俱进,教育者如果自身枯竭了,还能拿什么奉献给孩子?因此,在任何时候,教师都应该拥有凤凰老树一样的蓬勃活力,保持一颗爱教育的平凡心,不为外力干扰,耐住寂寞,耐住躁动,从经典中寻找知识的源头,从精品中寻觅教育的真谛,从先哲中找寻启迪的钥匙,将教育教学耕犁成春的翠绿、夏的殷红、秋的金黄……
　　保存一颗如凤凰老树般的炽热心,将奔放的激情源源不断地流泻到生命的每一个阶段,心的源头将永远畅达。那么,职业怠倦、职业冷淡、职业苦闷、职业负增长现象将不复存在!
　　我相信,65岁之前,不,60岁之前的你,一旦让每一天的生活都飞扬着磅礴激情,那么,你的职业,不,事业的每一天,都会是一片艳阳天的。带着这种“匀速运动”的热情,就算走进75岁、85岁,生命的亮色依然璀璨。为了这一天,我们呼唤凤凰老树一样的火热情怀!
　　(作者单位:福建厦门实验小学)