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佐藤学博士认为学校是各种各样的人共同学习的“公共空间”,每个孩子的学习权和尊严都应该受到尊重,各种各样的思考方式与生活方式都应该受到尊重,这就是学校的“公共性”原理。[1]3基于这个原理,学习共同体的课堂要求师生具备宽容品质,尊重他人,倾听他人。
尊重与倾听——基于学校“公共性”的教师变革
【摘 要】
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佐藤学博士认为学校是各种各样的人共同学习的“公共空间”,每个孩子的学习权和尊严都应该受到尊重,各种各样的思考方式与生活方式都应该受到尊重,这就是学校的“公共性”原
【机 构】
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福建省厦门市海沧区教师进修学校附属学校
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2021年14期
【基金项目】
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教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2020年度开放课题“学习共同体应用于初中课堂教学的实践研究”(KCZ2020071)的阶段性研究成果
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