内容摘要：从古到今，许多教育者都为教育事业做出了极大的贡献。为了学生的健康发展，许多教育者都做出了自己的努力，创新对于教育来说是永恒的话题。如今我们在技术的冲击下进入了信息时代，这对于高等教育来说也是一个挑战，传统的教师站讲台模式已经完全不能适应信息时代下学生的需求，他们不仅要掌握一般的基础知识，还要适应新时代对学生的要求，掌握新的电子技术、计算机的使用以及与现代化接轨的新名词，信息时代要求高等教育的学校、教师进行深刻的思考并做出自己的创新适应新型社会的发展。
　　关键词：信息时代 高等教育 思考
　　信息时代知识更新较快，传统的学习步伐完全跟不上新时代对各方面的需求，改变传统的一成不变的学习方法，是高等教育必须接受的事实，在信息时代下，对人才作出了更高的要求，创造性的、终身学习的、有人文与科学素养的人才成为社会以及各种企业争抢的人才。因此，高等学校在对学生进行教育的时候，要深度获取知识，把各种有用的资源转化为学习的知识，这就对高等教育的教师提出了更加严格的要求。
　　信息化时代对教师的知识、教学的设备、教学的层次以及教学的方法都提出了新的要求，学生要接受新的知识，授课教师自然就要提前比学生学会各种各样的知识，还要经受学生各种花样的提问，新的信息时代不仅仅对高等学校的学生，也对高等学校的教师提出了更高的要求，在这种新的大趋势下，终身学习的观念已经成为人们深入骨髓的代名词，创新教育成为每个高等学校的一项重大任务。
　　一.树立新型的教育目标
　　随着时代的改变以及社会的进一步发展，教育改革的目标进行了很大的改变，传统的人才培养方案完全不能满足当下社会对人才的高要求，在新的时代与背景下，高等教育要重视把教育目标多元化，根据学生的特长以及兴趣爱好等方面，给学生安排合适的课程培养他们多元化的发展，让学生自己选择自己的专业，培养自己过硬的知识与技能本领。传统的教育目标只重视学生的成绩以及就业状况，对知识之外的其他方面关心较少，使学生在书海中战斗，这种相对落后和单一的教学目标应该加以改进和创新，在信息时代下，高等教育要树立多元的教育目标，让学生充分发挥自己的才能，从而适应多种竞争的需求。
　　二.确定多样的知识体系
　　信息化时代，人们越来越感受到如果不学习、不联系，就很快能感受到自己已经落伍了，对于许多学生来说，知识不仅要更新，还要加快更新，这就对高等教育提出了较高的要求，要求高等教育的教师在讲课使要确定多样的知识体系，让学生也能多样化的学习。例如，在讲解一些关于新的信息时代下的产物的内容时，有时候学生甚至超过了教师的知识范围，这就可以适当放开学生，让学生在这方面进行讲解，在这个相互交流的过程中，教师与学生可以取长补短，从而快速接受新的知识。此外，教师在知识方面对于学生只起引导的作用，因为大量的知识学生都能够从网络中学到，因此，自主学习已经成为许多人的习惯。
　　三.改变传统的人才观念
　　人才这一词随着时代的发展，它的意义也发生了很大的变化，它是一个时代下精英的集合。随着进入到信息时代下，高等教育的教学中对人才也应该有新的划分与界定。传统的高等教育中对人才的界定还偏向于知识类型的以及技术类型的，但是在信息化时代，对人才的要求也越来越高，新型的人才不仅要有道德、有理想，而且具有非凡的知识，掌握信息时代下的新兴技术产品以及有创新能力的人才是符合社会人才的类型。这种人才观念促使高等教育不得不改变原先的教育目标和方法，从而为培养一大批有用的人适应新的教学。
　　四.建立信息化课堂教学
　　信息化的课堂教学使高等教育的学生享受到信息化给学生带来的好处，信息化的课堂不仅仅是在教学的过程中使用简单的多媒体播放，而且还有一些先进的知识网络共享平台以及公开课程，都给学生提供了极大的便利，例如，网易公开课程，教师可以给学生充分地学习资源，利用好信息化给课堂教学带来的好处，此外，学生可以利用网络通过远程教学来实现自己的学习。这种简单方便的信息化的教学给学生的学习带来了非常大的便利，许多学生通过先进的渠道可以学习到当前先进高校的课程，也可以了解更多的知识，拓宽自己的视野，从而使高等教育与信息化接轨。
　　现代社会由于科技发展已经进入信息化的时代，信息化的发展对高等教育提出了许多的挑战，必须进行改变与创新。高等教育的创新既要以知识为重，又要结合新时代的特点，给学生创造良好的学习氛围与环境。信息化时代与我们传统的教育方法有很大的差别，对于人才也提出了更高的要求，这种快速的节奏模式与办公模式已经渐渐深入每一个办公人员，对于高等教育来说，要有长远的目光，做好改革与创新，为培养合格的有创造力的人才做好准备。
　　（作者单位：新乡医学院教务处）