论文部分内容阅读
【摘要】近年来，随着市场经济的迅速发展和高校的不断扩招，大学生就业越来越成为社会关注的热点问题。面对日益严峻的大学生就业形势，根本之策在于迫切需要提高大学生就业能力。本文分析了当前大学生就业能力的主要特点和现状，并针对这些特点和现状，在总结经验的基础上，提出了提升大学生就业能力的方法。
【关键词】就业能力；提升
一、前言
当前，大学生就业形势十分严峻。人力资源和社会保障部部长尹蔚民曾表示，2010年全国高校应届毕业生有630万人，2009年未就业的大学生约80万人。如此庞大的大学毕业生群体，对社会吸纳就业的能力提出了挑战，同时，这种严峻的就业竞争压力，对大学生自身也是一个警醒。中央经济工作会议对提高大学生就业能力和就业率十分重视，有针对性的制定了各项方针政策，用来解决这一问题。但从根本上来说，提高大学生就业能力，才是应对严峻就业形势的关键。
二、大学生就业能力概念以及现状
根据国际劳工组织（ILO）的定义，就业能力是指个体获得和保持一份有薪水的工作，在工作中进步以及应对工作生活中的变化的能力。根据这个定义，结合大学生群体的特点，我们认为，大学生就业能力是一种与职业相关的综合能力，这种综合能力是大学生在校期间通过学习、工作、参加社会实践等获得的能力，其核心为大学生的专业知识能力、动手实践能力以及创新能力。
当前，大学生就业能力存在多方面的问题，这严重影响了大学毕业生的顺利就业，这些问题主要体现在以下几个方面：
（一）就业观念不明确，亟待调整
通过抽样调查，笔者发现，目前很多大学生仍然一厢情愿的把“天之骄子”的光环戴在身上，职业观念淡薄，同时又是独生子，缺乏独立性和自主性；许多学生在报考高校和专业时，缺乏对自身的充分了解、缺乏对专业的充分认知，这就使广大学生做不到“知己知彼”，从而影响到大学四年的专业学习，对未来从事的职业没有清晰的认识，导致就业观念不明确，明确的职业生涯规划也无从谈起。
（二）专业知识能力缺乏，基础不扎实
大学生经过四年的专业学习，应该能够较为全面系统地掌握本学科、本专业的基础理论和方法，形成本专业的思维模式并用以指导实践。而当前大学生所具备的专业能力不足，专业知识功底不扎实，严重影响了其自身的顺利毕业和就业。专业知识能力不足，一方面缘于一些高校专业课设置的滞后与不合理，专业的设置脱离社会实际的需求；另一方面，更为重要的是，一些大学生在学习期间积极性和主动性不高，缺乏学习的自律意识，不重视专业知识的学习，这导致这些大学生专业知识能力不足并直接影响了就业能力。
（三）基本素质能力不强，缺乏竞争力
这里所指的基本素质能力包括很多方面。第一，实践能力差，分析、解决问题的能力匮乏。当前，很多用人单位在进行人才招聘时，都要求应聘者具备一定的实践能力和技能，他们希望大学生“招之能来、来之能战、战之能胜”，这不仅能节约培训成本等，更有利于迅速的创造效益。但是实践能力的缺乏一直是阻碍大学毕业生顺利就业的重要因素。一些大学生只重视课本理论学习耶应试能力，忽视实践能力的培养，造成了这部分大学生眼高手低，实践能力不强。第二，沟通协调能力、人际交往能力、表达能力、组织管理能力不高，对顺利就业产生了负面影响。一些大学生在学习期间忽视了沟通、人际交往等方面能力的锻炼和提升，参加面试时不能够让面试人员很好的了解、认识自己，造成不好的第一印象，直接影响到竞聘成功，这对这些大学生来说是惨重的教训。
（四）找工作准备不足，应聘能力较差
许多大学生在毕业前没有做好就业准备，导致“就业迷茫”，面对各种渠道的招聘信息，他们不知所措，不懂得如何选择适合自己的工作岗位；其次是应聘时不注意礼仪和缺少应变能力、面试怯场和应聘简历制作粗糙等，大学生因为应聘能力不强而错失良机的比比皆是。原因一些大学生缺乏相关的准备工作，诸如应聘技巧的训练、不注意着装礼仪等。有的大学生缺乏职业生涯规划、心理素质不强导致对就业产生恐惧、过高评价自我、盲目的从众心理等，这些都会影响大学生的就业能力。
（五）部分大学生创新能力缺乏
创新能力是指各种智力因素和能力因素在新的层面上融为一体、相互制约所形成的一种合力，它是在多种能力发展的基础上，利用已知信息、创造新颖独特具有社会价值的新理论、新思维、新产品的能力。随着市场竞争的加剧，许多用人单位越来越认识到创新型人才的重要性。有学者通过调查发现，65.1%的用人单位要求大学生应具备一定的创新能力，40.7%的大学生感到自己的创新能力很欠缺，只有17.3%的大學生感到满意。调查还显示，只有24.7%的大学生“经常在学习和工作中有创新的设想和建议”。可见，大学生的创新能力还相当欠缺，不能满足社会需求。
三、提高大学生就业能力的主要经验和做法
应该说，当前大学生就业能力方面暴露出许多问题，这些问题对大学生顺利就业产生了严重的负面影响。本文针对以上的一些问题，结果笔者自身工作实际，提出了提高大学生就业能力的一些经验和做法。
（一）高校要对大学生开展系统全面的职业生涯规划教育，明确就业观念
高校指导学生做职业生涯规划是提高学生就业能力的重要环节，但是，我国部分高校就业指导工作对此尚涉入不深，许多高校职业生涯规划课程还处于空白，基于此状况，笔者认为高校应该指导大学生尽早进行职业生涯规划，明确就业观念。合理的职业生涯规划是学生迈向成功的第一步，是保证学生获取就业能力的一个重要因素。
进行职业生涯规划，明确就业观念，要注意处理好以下两个问题：第一，要让学生充分认识和了解自我，学会自我悦纳。究竟个人更适合做什么，存在什么局限，使学生确定切实的职业目标，做好职业生涯规划的一个关键。因此，帮助他们认识自我、了解自己的兴趣、能力和人格、从职业需求的角度对个人状况进行诚恳的分析是非常必要的。通过对自我的分析，学生的择业标准可以呈现多样化的趋势，让更多的人更加理性的选择职业；第二，要让学生充分的了解职业。学生就业绝大多数属于初次就业，他们对劳动力市场的状况没有充分的了解，对职业的了解也是模糊的，很难确定自己的职业理想和目标。因此，帮助他们了解职业、了解职业的特点、职业的文化、存在的利弊等，尤其是要结合职业的需要，促进其学习知识、掌握技能，更加有针对性的提高自身素质。最终帮助他们明确就业观念，树立正确的职业观和正确的职业理想。
（二）有针对性的提升专业知识能力和基本素质
首先，要重视提高大学生的学习能力。在校大学生为了在就业中占据主动和优势，必须具备较高的学习能力。尤其是较高的自主学习能力是大学生就业能力的重要保证，只有拥有较强的学习能力，才能在知识经济、社会职业加速更新的时代，游刃有余地选择岗位，持久就业。所以，广大大学生不仅要注重专业知识的学习，使自己具备扎实的专业功底，而且要培养和提高自主学习能力，以此来提升就业能力。其次，要注重提高沟通技能。仅有出色的专业技能和深厚的知识储备还不足以缔造成功的事业、获得就业的机会。缺乏有效的沟通能力可能会给就业带来严重的后果。沟通是否顺畅，决定了你是否能获得一个职位，能否在工作中获得肯定和提升。通过沟通才能让领导了解到你的工作方式方法、确认你的工作能力、、知道你的工作计划、接受你的建议等。第三，要注重提高人际交往技能。人际交往能使人的社会性得到充分的体现，在一个人成长、工作、生活当中扮演重要角色。应聘的大学生如果具备很强的交际能力，那么就可能给自己赢得先机，给对方带来良好的印象，从而使自己赢得了工作机会的先机。
（三）加强对大学生心理指导
学生就业过程是从职业理想走向社会现实的转变过程，随着就业竞争的日趋激烈，他们的择业心理问题呈现上升趋势。如患得患失，难以抉择；急躁焦虑，缺乏自信，自卑自弃等各种心理障碍，影响他们顺利就业。所以高校要指导大学生加强择业心理素质的培养，增强心理承受力，以利于他们尽快适应职业，完成角色转变。
（四）重视提高应聘能力
走出大学校园的大学生在具备了一定的理论知识、能力和素质之后，能否被用人单位顺利录用，还需要在应聘开始之前进行大量的有计划的准备工作，也需要具备一定的技巧。第一，要提高收集和处理信息的能力。求职前要根据自己的职业目标和兴趣、能力精心编写自己的简历。书写简历要有针对性，要突出自己的优势。要开始有针对性地收集用人单位的信息，并有针对性的投递简历。第二，掌握面试的技巧和方法。用人单位进行面试的根本目的是对应聘者参加工作后的工作能力作出可靠的预测。面试对大学生来讲是一个非常严肃和具有决定意义的重要活动，对整个职业生涯和生活状态都有极大的影响。进行有效的面试，可以使求职者获取最大可能的工作机会，所以要正确对待面试，以轻松而又自信的心态向用人单位展示自己的工作潜力；同时要注意掌握一些技能，如有效快速地判断面试官提问题的目的，诚实而又具有策略地进行回答等，提高自己通过面试、获取职位的能力。
（五）要注重通过创业教育和培训，为学生的创业提供服务，增强大学生创新能力
第一，要开设大学生创业选修课程，掌握基本的创业知识；第二，要邀请校友创业成功者谈创业经历，激励大学生敢于创业；第三，要开展大学生创业计划大赛，创业论坛等活动；第四，要成立大学生创业基金；第五，要成立大学生创业中心为学生的创业提供活动的服务平台。这些创业服务工程让大学生具备环境适应能力、社会应变能力、组织管理能力、判断分析与决策能力、表达能力、动手能力、竞争能力、开拓创新能力等。同时为了进一步开展大学生创业教育，要建立大学生创业教育的激励竞争机制，引导大学生注重自身创业意识和创业能力的培养。在创业教育和培训中不断提高自己，增强自己的创新能力。另外，应支持鼓励学生成立科技创新团队等社团组织，将兴趣和爱好相同的学生聚集到一起，吸收更多学生主动参与科技创新活动。对在各类竞赛中创新能力突出的学生，大力进行表彰和奖励，营造鼓励创新的浓厚氛围。
参考文献
[1]邬红波.大学生就业能力提升对策研究[J].宁波工程学院学报,2009,21(3).
[2]陈璐.试论提高大学生就业能力的主要经验和做法(第四期)[J].辽宁经济管理干部学院学报,2010.
[3]陈惠娟.试论提高大学生就业能力[J].改革与开放,2010,9.
[4]郭开宇,马俊红.开展职业生涯规划提高大学生就业能力[J].中国成人教育,2009,6.
[5]李秀玲.试论大学生就业能力的主要经验[J].社会人文,2010,6.
作者简介：李世康（1981—），男，山东烟台人，管理學硕士，助教，山东大学威海分校商学院辅导员，研究方向：思想政治教育。
【关键词】就业能力；提升
一、前言
当前，大学生就业形势十分严峻。人力资源和社会保障部部长尹蔚民曾表示，2010年全国高校应届毕业生有630万人，2009年未就业的大学生约80万人。如此庞大的大学毕业生群体，对社会吸纳就业的能力提出了挑战，同时，这种严峻的就业竞争压力，对大学生自身也是一个警醒。中央经济工作会议对提高大学生就业能力和就业率十分重视，有针对性的制定了各项方针政策，用来解决这一问题。但从根本上来说，提高大学生就业能力，才是应对严峻就业形势的关键。
二、大学生就业能力概念以及现状
根据国际劳工组织（ILO）的定义，就业能力是指个体获得和保持一份有薪水的工作，在工作中进步以及应对工作生活中的变化的能力。根据这个定义，结合大学生群体的特点，我们认为，大学生就业能力是一种与职业相关的综合能力，这种综合能力是大学生在校期间通过学习、工作、参加社会实践等获得的能力，其核心为大学生的专业知识能力、动手实践能力以及创新能力。
当前，大学生就业能力存在多方面的问题，这严重影响了大学毕业生的顺利就业，这些问题主要体现在以下几个方面：
（一）就业观念不明确，亟待调整
通过抽样调查，笔者发现，目前很多大学生仍然一厢情愿的把“天之骄子”的光环戴在身上，职业观念淡薄，同时又是独生子，缺乏独立性和自主性；许多学生在报考高校和专业时，缺乏对自身的充分了解、缺乏对专业的充分认知，这就使广大学生做不到“知己知彼”，从而影响到大学四年的专业学习，对未来从事的职业没有清晰的认识，导致就业观念不明确，明确的职业生涯规划也无从谈起。
（二）专业知识能力缺乏，基础不扎实
大学生经过四年的专业学习，应该能够较为全面系统地掌握本学科、本专业的基础理论和方法，形成本专业的思维模式并用以指导实践。而当前大学生所具备的专业能力不足，专业知识功底不扎实，严重影响了其自身的顺利毕业和就业。专业知识能力不足，一方面缘于一些高校专业课设置的滞后与不合理，专业的设置脱离社会实际的需求；另一方面，更为重要的是，一些大学生在学习期间积极性和主动性不高，缺乏学习的自律意识，不重视专业知识的学习，这导致这些大学生专业知识能力不足并直接影响了就业能力。
（三）基本素质能力不强，缺乏竞争力
这里所指的基本素质能力包括很多方面。第一，实践能力差，分析、解决问题的能力匮乏。当前，很多用人单位在进行人才招聘时，都要求应聘者具备一定的实践能力和技能，他们希望大学生“招之能来、来之能战、战之能胜”，这不仅能节约培训成本等，更有利于迅速的创造效益。但是实践能力的缺乏一直是阻碍大学毕业生顺利就业的重要因素。一些大学生只重视课本理论学习耶应试能力，忽视实践能力的培养，造成了这部分大学生眼高手低，实践能力不强。第二，沟通协调能力、人际交往能力、表达能力、组织管理能力不高，对顺利就业产生了负面影响。一些大学生在学习期间忽视了沟通、人际交往等方面能力的锻炼和提升，参加面试时不能够让面试人员很好的了解、认识自己，造成不好的第一印象，直接影响到竞聘成功，这对这些大学生来说是惨重的教训。
（四）找工作准备不足，应聘能力较差
许多大学生在毕业前没有做好就业准备，导致“就业迷茫”，面对各种渠道的招聘信息，他们不知所措，不懂得如何选择适合自己的工作岗位；其次是应聘时不注意礼仪和缺少应变能力、面试怯场和应聘简历制作粗糙等，大学生因为应聘能力不强而错失良机的比比皆是。原因一些大学生缺乏相关的准备工作，诸如应聘技巧的训练、不注意着装礼仪等。有的大学生缺乏职业生涯规划、心理素质不强导致对就业产生恐惧、过高评价自我、盲目的从众心理等，这些都会影响大学生的就业能力。
（五）部分大学生创新能力缺乏
创新能力是指各种智力因素和能力因素在新的层面上融为一体、相互制约所形成的一种合力，它是在多种能力发展的基础上，利用已知信息、创造新颖独特具有社会价值的新理论、新思维、新产品的能力。随着市场竞争的加剧，许多用人单位越来越认识到创新型人才的重要性。有学者通过调查发现，65.1%的用人单位要求大学生应具备一定的创新能力，40.7%的大学生感到自己的创新能力很欠缺，只有17.3%的大學生感到满意。调查还显示，只有24.7%的大学生“经常在学习和工作中有创新的设想和建议”。可见，大学生的创新能力还相当欠缺，不能满足社会需求。
三、提高大学生就业能力的主要经验和做法
应该说，当前大学生就业能力方面暴露出许多问题，这些问题对大学生顺利就业产生了严重的负面影响。本文针对以上的一些问题，结果笔者自身工作实际，提出了提高大学生就业能力的一些经验和做法。
（一）高校要对大学生开展系统全面的职业生涯规划教育，明确就业观念
高校指导学生做职业生涯规划是提高学生就业能力的重要环节，但是，我国部分高校就业指导工作对此尚涉入不深，许多高校职业生涯规划课程还处于空白，基于此状况，笔者认为高校应该指导大学生尽早进行职业生涯规划，明确就业观念。合理的职业生涯规划是学生迈向成功的第一步，是保证学生获取就业能力的一个重要因素。
进行职业生涯规划，明确就业观念，要注意处理好以下两个问题：第一，要让学生充分认识和了解自我，学会自我悦纳。究竟个人更适合做什么，存在什么局限，使学生确定切实的职业目标，做好职业生涯规划的一个关键。因此，帮助他们认识自我、了解自己的兴趣、能力和人格、从职业需求的角度对个人状况进行诚恳的分析是非常必要的。通过对自我的分析，学生的择业标准可以呈现多样化的趋势，让更多的人更加理性的选择职业；第二，要让学生充分的了解职业。学生就业绝大多数属于初次就业，他们对劳动力市场的状况没有充分的了解，对职业的了解也是模糊的，很难确定自己的职业理想和目标。因此，帮助他们了解职业、了解职业的特点、职业的文化、存在的利弊等，尤其是要结合职业的需要，促进其学习知识、掌握技能，更加有针对性的提高自身素质。最终帮助他们明确就业观念，树立正确的职业观和正确的职业理想。
（二）有针对性的提升专业知识能力和基本素质
首先，要重视提高大学生的学习能力。在校大学生为了在就业中占据主动和优势，必须具备较高的学习能力。尤其是较高的自主学习能力是大学生就业能力的重要保证，只有拥有较强的学习能力，才能在知识经济、社会职业加速更新的时代，游刃有余地选择岗位，持久就业。所以，广大大学生不仅要注重专业知识的学习，使自己具备扎实的专业功底，而且要培养和提高自主学习能力，以此来提升就业能力。其次，要注重提高沟通技能。仅有出色的专业技能和深厚的知识储备还不足以缔造成功的事业、获得就业的机会。缺乏有效的沟通能力可能会给就业带来严重的后果。沟通是否顺畅，决定了你是否能获得一个职位，能否在工作中获得肯定和提升。通过沟通才能让领导了解到你的工作方式方法、确认你的工作能力、、知道你的工作计划、接受你的建议等。第三，要注重提高人际交往技能。人际交往能使人的社会性得到充分的体现，在一个人成长、工作、生活当中扮演重要角色。应聘的大学生如果具备很强的交际能力，那么就可能给自己赢得先机，给对方带来良好的印象，从而使自己赢得了工作机会的先机。
（三）加强对大学生心理指导
学生就业过程是从职业理想走向社会现实的转变过程，随着就业竞争的日趋激烈，他们的择业心理问题呈现上升趋势。如患得患失，难以抉择；急躁焦虑，缺乏自信，自卑自弃等各种心理障碍，影响他们顺利就业。所以高校要指导大学生加强择业心理素质的培养，增强心理承受力，以利于他们尽快适应职业，完成角色转变。
（四）重视提高应聘能力
走出大学校园的大学生在具备了一定的理论知识、能力和素质之后，能否被用人单位顺利录用，还需要在应聘开始之前进行大量的有计划的准备工作，也需要具备一定的技巧。第一，要提高收集和处理信息的能力。求职前要根据自己的职业目标和兴趣、能力精心编写自己的简历。书写简历要有针对性，要突出自己的优势。要开始有针对性地收集用人单位的信息，并有针对性的投递简历。第二，掌握面试的技巧和方法。用人单位进行面试的根本目的是对应聘者参加工作后的工作能力作出可靠的预测。面试对大学生来讲是一个非常严肃和具有决定意义的重要活动，对整个职业生涯和生活状态都有极大的影响。进行有效的面试，可以使求职者获取最大可能的工作机会，所以要正确对待面试，以轻松而又自信的心态向用人单位展示自己的工作潜力；同时要注意掌握一些技能，如有效快速地判断面试官提问题的目的，诚实而又具有策略地进行回答等，提高自己通过面试、获取职位的能力。
（五）要注重通过创业教育和培训，为学生的创业提供服务，增强大学生创新能力
第一，要开设大学生创业选修课程，掌握基本的创业知识；第二，要邀请校友创业成功者谈创业经历，激励大学生敢于创业；第三，要开展大学生创业计划大赛，创业论坛等活动；第四，要成立大学生创业基金；第五，要成立大学生创业中心为学生的创业提供活动的服务平台。这些创业服务工程让大学生具备环境适应能力、社会应变能力、组织管理能力、判断分析与决策能力、表达能力、动手能力、竞争能力、开拓创新能力等。同时为了进一步开展大学生创业教育，要建立大学生创业教育的激励竞争机制，引导大学生注重自身创业意识和创业能力的培养。在创业教育和培训中不断提高自己，增强自己的创新能力。另外，应支持鼓励学生成立科技创新团队等社团组织，将兴趣和爱好相同的学生聚集到一起，吸收更多学生主动参与科技创新活动。对在各类竞赛中创新能力突出的学生，大力进行表彰和奖励，营造鼓励创新的浓厚氛围。
参考文献
[1]邬红波.大学生就业能力提升对策研究[J].宁波工程学院学报,2009,21(3).
[2]陈璐.试论提高大学生就业能力的主要经验和做法(第四期)[J].辽宁经济管理干部学院学报,2010.
[3]陈惠娟.试论提高大学生就业能力[J].改革与开放,2010,9.
[4]郭开宇,马俊红.开展职业生涯规划提高大学生就业能力[J].中国成人教育,2009,6.
[5]李秀玲.试论大学生就业能力的主要经验[J].社会人文,2010,6.
作者简介：李世康（1981—），男，山东烟台人，管理學硕士，助教，山东大学威海分校商学院辅导员，研究方向：思想政治教育。