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任务驱动式教学以给学生布置任务的形式调动学生学习的主动性和积极性,比较注重教学活动与生活实践的关系。这与留学生汉语口语教学中“学以致用”的教学目标较为契合。首先教师通过设计课堂教学任务和真实社交任务的形式让学生积极地参与到口语交际中来,其次在课堂上给学生营造一个相对真实的情境训练口语技能,同时教师以观察者身份将学生的学习情况如实记录在观察记录表中,归纳分析总结后,对学生有针对性地进行反馈和指导,进而提升留学生汉语口语表达能力和跨文化交际能力。