【摘 要】
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文章以课程“面向对象的设计与分析”为研究对象,首先探讨该课程思政教育的必要性、可行性。然后,从挖掘“思政”元素、探索融入路径与设计思政教学案例等三个方面阐述本课程
【机 构】
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江西师范大学软件学院,萍乡学院信息与计算机工程学院
【基金项目】
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江西省高等学校教学改革研究重点项目(JXJG-19-2-27、JXJG-19-2-24),江西师范大学教学改革研究一般项目(JXSDJG1858),江西师范大学第二批课程思政示范课程立项课题。
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文章以课程“面向对象的设计与分析”为研究对象,首先探讨该课程思政教育的必要性、可行性。然后,从挖掘“思政”元素、探索融入路径与设计思政教学案例等三个方面阐述本课程思政教学的设计方案。并且,以“‘三省六部制’案例融入包图设计”的教学为例,介绍本课程思政教学的具体实施。在“面向对象的设计与分析”课程引入思政教育,有助于帮助学生克服困难、以提升知识习得能力;强化实现民族复兴责任感及职业道德感,有助于实现全面育人的目的。
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