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长期以来，人们习惯把写作水平的高低作为衡量一个人语文水平高低的重要标准，作文教学更是语文课程改革中的焦点。许多语文教师为提高作文质量做出了许多探索改革，但大都不尽如人意。这里认真分析了当前初中作文教学现状中存在的误区与相关因素，并相应提出了对策。
初中作文教学的误区分析与对策研究
【摘 要】
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长期以来，人们习惯把写作水平的高低作为衡量一个人语文水平高低的重要标准，作文教学更是语文课程改革中的焦点。许多语文教师为提高作文质量做出了许多探索改革，但大都不尽如人
【机 构】
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南京师范大学文学院
【出 处】
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文教资料
【发表日期】
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2012年36期
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