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基于项目制学习,激发学习者学习动机和兴趣,发挥新媒体智能技术优势,强化目的语接触强度,完善能力培养型后续课程设置,构建多元评价体系,有效提高学习者二语语用能力,减少或抑制语言磨蚀。
语言磨蚀与二语习得中语用能力提升策略研究——基于项目制英语的后续教学与评价
【摘 要】
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基于项目制学习,激发学习者学习动机和兴趣,发挥新媒体智能技术优势,强化目的语接触强度,完善能力培养型后续课程设置,构建多元评价体系,有效提高学习者二语语用能力,减少或
【机 构】
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沈阳化工大学
【出 处】
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新校园(上旬)
【发表日期】
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2015年10期
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