【摘 要】
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研究表明,当今高中学生异性交往有一定的普遍性,新时期的高中生需要的并非"要不要谈恋爱的认知辅导",而是基于成长关怀的"异性交往困境的情感策略与技能辅导",而这方面国内鲜
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研究表明,当今高中学生异性交往有一定的普遍性,新时期的高中生需要的并非"要不要谈恋爱的认知辅导",而是基于成长关怀的"异性交往困境的情感策略与技能辅导",而这方面国内鲜有形成体系的教材。本课程研究选取"情"的角度,为高中生呈现"以情动人"的恋情心理课堂,某种程度上补充了高中异性情感教育的实践研究空白。根据高中阶段学生情感发育特点的理论研究和调查分析,基于"为爱成长"的理念,提出四个异性交往的发展任务:交往心
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