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班级心理健康教育活动课程方案的设计,依据其在学校整体心理教育工作的定位进行设计。设计的理论构架是:以学生身心发展的需要为基点,制订心理教育活动目标,结合班级团体动力特点,挖掘各种环境资源,分析活动主题,进行单元设计并确定具体的实施流程。整个设计实施过程以“八重八不重”为价值取向。
班级心理教育活动课程方案的设计及价值取向
【摘 要】
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班级心理健康教育活动课程方案的设计,依据其在学校整体心理教育工作的定位进行设计。设计的理论构架是:以学生身心发展的需要为基点,制订心理教育活动目标,结合班级团体动力
【机 构】
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忻州师范学院教育系
【出 处】
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运城学院学报
【发表日期】
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2006年04期
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