【摘 要】
:
摘要:在小学的信息技术教学领域中,电子邮件教学具有重要的教学意义。无论是通过电子邮件与他人展开互联网交流,还是利用电子邮件发放和上传相关资料,都会对学生的信息技术素养发展产生至关重要的作用。为了有效提升小学信息技术教学的有效性,帮助学生切实掌握电子邮件的运用能力,我们在利用互动讨论过程促使学生认识到电子邮件功能的基础上,开展了以实际操作为主线的电子邮件课程教学,帮助学生掌握了良好的电子邮件运用能力
其他文献
在传统的小学英语教学中,教师往往重视对学生知识的正向传授,忽视了对学生英语思维的培养,导致学生英语思考能力较差。新课程改革后,关于小学英语教学的新方法不断涌现,最为突出的就是问题导学法,这种教学法非常注重通过提出英语问题来启发学生的英语思维,促进学生积极地进行思考,让学生带着问题进行英语学习,提高了他们英语学习的质量。因此,在教学过程中,教师应认真优化和设计问题,把英语问题作为学生英语学习的“引子
近日,汉王举办“研发成果展示周”,集中展示了数字阅读、笔记输入、识别三大业务,涵盖文化教育、安防等领域的近20种新品。“这些最新的科技产品与解决方案,是汉王在自主创新道路上结下的果实,也是汉王未来发展的希望。”汉王科技董事长刘迎建说。 据介绍,对于一向倚重的数字阅读业务,汉王一方面为读者提供更加完美的终端,持续提升用户体验;另一方面也更加注重内容的建设。目前,汉王书城已经和中文在线、盛大云中书城
摘要:随着素质教育的不断推进,国家和社会对小学英语教学的要求也在逐渐提高,所以教师应及时改革创新小学英语教学方法和理念。教育游戏是近几年兴起的教学方法,本文从教育游戏的特征及内涵入手,阐述了教育游戏在小学英语教学中的运用,希望能够以此提高小学英语教学效率,促进小学英语教育的发展。 关键词:小学英语教学 教育游戏 小学英语教师对教育游戏的了解有限,但是对于教育游戏在教学中的积极作用,大部分小学英
初中语文教学的系统性比较强,教师实施多元化教学方法,不仅能激发学生的学习兴趣,帮助学生理解和掌握所学知识,还能保障教师课堂教学的质量。笔者针对多元化教学方法在初中语文教学中的运用进行了重点探究,以期有效提高学生的语文学习能力。 一、初中语文教学中多元化教学的重要性 1.开拓学生语文思维 在初中语文教学中,学生需要掌握的语文基础知识比较多,而对于不同的知识内容,学生所要掌握和理解的程度并不相同
26岁的东软,一直强调“软件创造客户价值”。放在当下的数字化社会中,这种理念意味着,东软要从技术提供者向价值提供者转变。 数字化浪潮已经席卷全球。据IDC预测,到2021年,全球数字经济规划会达到45万亿美元,占到全球经济的50%。 “未来任何一家企业如果想继续生存和发展,都将与互联网、与IT技术有关,通过技术与业务的不断融合,产生与数字社会相符合的商业行为和模式。”东软集团董事长兼CEO刘积
摘要:作文是小学语文教学的重要部分,在语文测试中占有较高比例。小学生由于年龄小、生活阅历少,文化知识累积比较薄弱,所以作文就成了教师非常头疼的教学内容。然而,思维导图的运用可以很好地解决作文教学的疑难问题。本文根据小学作文教学存在的难题,探究了运用思维导图助力作文教学的策略。 关键词:思维导图 小学作文教学 思维导图是利用人的记忆、阅读、思维的规律,平衡逻辑与想象、科学与艺术之间的发展,启发人
摘要:“花儿”这种有着悠久历史的独特民歌,是西北高原上各族人民智慧的结晶,是民间文化“百花园”里绽放的一朵奇葩。开设“花儿”校本课程,有利于青少年了解本地区各民族文化交融的历史,提高学生的艺术素养,培养学生学习本土文化艺术的兴趣,有利于“花儿”的传承发展。 关键词:花儿 校本课程 临夏是“花儿”的故乡,“花儿”被称为“西北的百科全书”, 是我国民族艺术的重要组成部分,是西部乃至中国民歌中标志性
摘要:戏曲是综合性艺术,它要求表演者拥有专业技巧和高水平的艺术素养,以展现戏曲艺术的美感、精神和文化。从传统的审美观念来看,戏曲的艺术魅力可以从多个角度呈现,如唱词美、情感美、故事美及形体美等。围绕戏曲形体教学的实践工作虽然进行了很多年,但是通过不断思考和摸索,戏曲形体教学依然还有很广阔的延展、提升的空间。 关键词:戏曲 形体教学 体会想法 研究思考 戏曲表演是根据戏曲艺术的既定表演程序推进的
编者的话:都说IT市场已经见底,但上周惠普财报净利下跌19%的现实提醒人们,IT巨头们在全球经济疲软状态下依旧步履维艰; 这反而为中国市场提供了机遇,10年间,中国已经成为全球最大的电信设备出口国; 而开源软件业则成为众多企业的选择,Linux开发人员数量一年内就增加了10%。 10年增长30倍 中国成全球最大电信设备出口国 本报综合消息自1997年以来短短10余年里,中国已成为全球最大
大雨哗哗。 大雨哗哗。 白兔坐在窗前,欣赏雨中的景色。 忽然,传来了一阵“咚咚”的敲门声。 白兔打开门一看,只见猴子湿淋淋地站在了门前。 猴子说话声音直打颤:“白兔弟——弟,能——能让我到你家避一避雨吗?” 白兔诚恳地说:“我倒欢迎你来我家避雨,可我家房子太小,你进不来呀!” 猴子的确是被雨淋晕了头,白兔的家,猴子怎么能进得去?他不好意思地冲白兔笑笑,又一头钻进了雨中。 猴子决定到