【摘 要】
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对于高校而言，想要有效实现“三全育人”目标，就需要加强课程思政改革，以此为理念引导，推动其他学科相互融合，尤其是将课程思政育人理念融入高校体育学科中，以此从多个方面对大学生进行知识传授、技能培养，发挥多学科育人协同效应，实现教学全过程育人。将课程思政融入大学体育课程需要学校、教师、学生共同努力，注重通过体育教材、教学规律更好地开发和利用新的思政课程资源，促使体育教学和思政教师实现跨学科融合教学，在
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对于高校而言，想要有效实现“三全育人”目标，就需要加强课程思政改革，以此为理念引导，推动其他学科相互融合，尤其是将课程思政育人理念融入高校体育学科中，以此从多个方面对大学生进行知识传授、技能培养，发挥多学科育人协同效应，实现教学全过程育人。将课程思政融入大学体育课程需要学校、教师、学生共同努力，注重通过体育教材、教学规律更好地开发和利用新的思政课程资源，促使体育教学和思政教师实现跨学科融合教学，在帮助学生强身健体的过程中提高学生的思想道德水平和品质，促使学生全面发展。该文主要浅谈课程思政融入大学体育课程的相关实践，旨在有效推动二者改革、深度融合。
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上变频技术在光纤通信、移动通信、卫星通信和雷达探测等众多领域具有重要的应用价值,是解决低频段频谱资源拥挤和实现高速大容量通信的潜在方案。例如,多频段雷达具有多功能探测、信号增强、抗干扰能力增强、抖动消除和多普勒频移效应消除等优势,所以作为关键技术的多频段微波上变频技术,在雷达系统研究中受到关注。传统的电学变频技术受到电子器件带宽的限制,只能通过多个不同频段、结构相似的分立模块构建多频段上变频系统,
＜正＞假期,我们全家来到广东省台山市——美丽的下川岛度假。下川岛自然生态资源丰富,风光迷人,被誉为"南海明珠"。一大早从长沙出发,我们乘坐高铁到达广州市,又经过一番汽车和游船的周转,终于来到了向往已久的下川岛。我们下榻的酒店,从房间窗户就能看到广阔的大海,视野非常开阔。站在房间的观景阳台往外看,美丽的沙滩上游人如织,有的在冲海浪,有的在沙
试验旨在通过体外酪氨酸酶抑制模型方法评价经微波辅助醇提法提取后不同溶剂（石油醚、乙酸乙酯、正丁醇、水）萃取的山银花萃取物对酪氨酸酶抑制的作用。经Lineweaver-Burk双倒数法探讨抑制作用最强萃取物对酪氨酸酶活性的抑制机制。采用荧光猝灭法研究山银花萃取物对酪氨酸酶活性的猝灭方式。结果表明,山银花萃取物中石油醚相、乙酸乙酯相、正丁醇相、水相均具有一定酪氨酸酶抑制作用,其中乙酸乙酯相的抑制活性最
本文立足实际，在深入分析我国中小外贸企业特点的基础上，对中小外贸企业面临的挑战进行探讨，最后对从增强中小外贸企业管理能力、重视自主创新、走“专、精、特、新”之路、保持良好的政企关系四个方面提升中小外贸企业综合能力进行详细探究，力图为推动中小外贸企业提质增效提供参考。
＜正＞飞线窃电相较改表窃电、短接窃电更为隐蔽，在系统内难以通过开表盖记录和实时的相线、中性线电流召测进行有效定位。部分飞线窃电用户仅在部分时段窃电，或通过墙体、管道遮掩窃电地点，而不在表计附近显露痕迹，增加了反窃的难度。针对这类难点台区，国网湖北黄石供电公司提出了两种方法。
＜正＞教学目标是教学活动的主体在具体的教学活动中所期望达到的结果,是教学设计的起始和重要环节,它贯穿于整个教学设计和实施的过程,是课堂教学活动的指向,也是课程目标的具体实施.如何科学、合理地制定教学目标,是提高数学教学质量的首要条件.正如前苏联教育家苏霍姆林斯基所比喻的那样:教学目标是一堂课的灵魂,课堂的每一个阶段都必须服从于它.
＜正＞本刊讯（记者向保秀）2018年3月21日是农历二十四节气之春分日,也是武汉市硚口区星火小学实施三年研学旅行工作计划的开启日。2016年11月30日,中国"二十四节气"被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产（以下简称"非遗"）名录。"二十四节气"是我国古代劳动人民认识世界、认识自然的智慧结晶,是流淌在中华民族血液中的文化基因。和着"二十四节气",开发"二十四
使用TRACER 5i型X射线荧光分析仪测定了牛河梁遗址出土的红山文化陶器样品陶胎、陶衣和黑彩的化学组成。数据分析结果表明,陶胎所用原料为当地以蒙脱石和伊利石为主的黏土,下层遗存、下层积石冢、上层积石冢三个时期陶胎化学成分没有改变,第一地点、第二地点、第五地点、第九地点出土的筒形器和非筒形器所用原料基本相同。第一地点女神庙的大型建筑物和人物塑像材料为当地黏土掺入草本植物混合而成,草拌泥质材料增加了
【目的】了解并掌握新型鸭呼肠孤病毒（Novel duck reovirus, NDRV）流行特点及生物学特性，为NDRV的防治提供理论基础和技术支持。【方法】采集河北某鸭场疑似发生鸭呼肠孤病毒感染的组织，无菌处理后接种SPF鸡胚分离病毒，收获第3代尿囊液进行血凝试验，通过PCR、透射电镜观察、间接免疫荧光法（IFA）鉴定病毒，对分离得到的病毒进行体外细胞培养和动物回归试验，并采用Mega 7.0对