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【摘要】泰微课是泰州市打造的一项重点工程，涉及面广，设计人员多。本文主要从泰微课由来、泰微课录制软件、物理泰微课制作三个方面对泰微课进行了全面介绍。
【关键词】微课 微视频 泰微课 微课制作
【中图分类号】P401 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）09-0286-02
前段时间参加了泰微课的各类培训，特别是通过姜堰区物理泰微课培训，作为主讲人我又认真学习了泰微课各项文件，查阅了大量资料，对泰微课有了更深的理解：泰微课的学习、制作、参与的过程实际上就是促进教师专业发展的过程。我主要从泰微课简介、泰微课的录制软件、物理泰微课的制作三个方面来谈。
一、泰微课由来
1、背景介绍
国际上，微课概念起源于可汗学院和翻转课堂。可汗学院由印度裔美国年轻人萨尔曼·可汗创立的一家教育性非营利组织，旨在向全世界的网络学习者提供免费的高品质学习服务。其凭借简单的教具、一款普通软件，颠覆了美国在线教育。被誉为将科技应用于教育的先锋，一场教学革命的发起人。翻转课堂就是教师创建视频，学生在家中或课外观看视频中教师的讲解，回到课堂上师生面对面交流和完成作业的这样一种教学模式。
国内，微课活动有影响的主要有2010 年佛山市教育局启动的首届中小学新课程优秀“微课”征集评审活动。2012年教育部信息管理中心举办第一届“中国微课大赛”，2013年江西省中小学（幼儿园）教师首届微课大赛，2014年江苏省举办的首届微课大赛，周边常州、扬州等地已纷纷开展微课实践活动，扬州地区以名师为主开发微课，定位于中考高考服务、定位于初三高三学习，以试题讲解为主要形式。
2、什么是泰微课
目前国内对微课有代表性的界定，主要观点有：
焦建利 ：以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频。
黎加厚：“微课程”是指时间在10分钟以内，有明确的教学目标，内容短小，集中说明一个问题的小课程。
张一春：经过精心的信息化教学设计，以流媒体形式展示的围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。
胡铁生：微课程是“微型视频网络课程”的简称，以微型教学视频为主要载体，针对某个学科知识点或教学环节，一种情景化、支持多种学习方式的新型网络课程资源。
吴秉健：微课程是以分享知识和技能为目的，师生都可以通过录制增强学习实境，实现语义互联的简短视频或动画，又能成为被学习者定制和嵌入的维基资源分享内容。
教育信息化思见行：能够在浏览器中播放的、专门为学生个体学习录制的微视频。
江苏微课大赛：“微课”是指以视频为主要载体记录教师围绕某个教学内容或教学环节开展的简短、完整的教学活动，用于帮助其他教师改进课堂教学、促进专业发展。
定义虽有不同，但微课实质不变，具有共性。一是以视频为主要载体，二是记录教师某个知识点（重点、难点、疑点、考点）的讲解或教学环节（活动、任务等）的展示，三是时间简短、内容完整，四是以促进教与学为目的。
泰微课是泰州中小学微课程的简称，2013年泰州市教育局正式启动泰微课工程，于2013年暑假举办微视频集中培训，2013年9月开展优秀示范微课程（视频）评选，2014年3月出台关于加快推进“泰微课”建设的意见，明确后一阶段泰微课建设任务和要求。泰微课是我市基于微视频学习资源促进中小学学生数字化学习的一项信息化应用项目，也是我市推进教育转型升级“163”行动计划教育质量提升工程的重点开发项目。
3、泰微课的特点
泰微课的特点可以用“短、小、精、悍”四个字来概括。教学活动短，视频时长一般在5分钟内；资源容量小、教学主题小，便于在网络上使用；教学内容精选、教学活动精彩；交互性强、功能强大、应用面广，能在各类移动终端上操作使用。
4、泰微课制作方式
泰微课制作方式以屏幕录制软件+PPT为主，为此，泰州市教育局电化教育馆专门开发了泰微课录制软件。
二、泰微课录制软件
1、注册泰微课资源发布账号
登录泰微课资源管理网（http：//wsp.tze.cn）注册账号，按照页面提示，逐步输入个人实名信息，每位老师仅限注册一个账号。
2、下载安装“泰微课” 制作工具
安装制作工具前，关闭计算机上的所有杀毒软件及防火墙。先安装Microsoft .NET Framework 4，再安装泰微课录制软件wsptool_setup（参考 http：//wsp.tze.cn/Home/Download）。
3、制作工具“选项设置”
启动软件后，首先用在资源管理网注册的账号登陆。点击软件主界面右上方“选项”按钮，弹出“选项”对话框。在常用中可设置存放目录、视频名称、开始、停止录制的快捷键，在绘画中可设置开始和结束绘画的快捷键，学习切换颜色、设置线的宽度的快捷键。
4、微课程录制编码
点击主界面“录制”按钮，点击录制工具条上“开始”按钮，即可开始屏幕录制。可利用工具条或快捷键在录制区域绘图，对屏幕内容进行标注，通过工具条上的“摄像头”列表，可以随时切换到“摄像头”录制模式，录制摄像头画面，点击工具条上的“停止”按钮，即可停止录制。勾选该视频，点击“视频编码”按钮，即可将视频编码为mp4格式。
5、编制配套习题
每道习题分为两页，第一页为题目，第二页为解析。如没有解析则第二页留空，依次往后编制。在试题分页时要注意使用ctrl+回车键或插入分页符来进行分页，而不要使用若干回车键分页。
6、上传发布微课程 点击软件主界面“上传”按钮，在“上传资源”窗口中，点击工具条“添加资源”按钮，依次设置微课程的“所属目录”、“标题”、“关键字”等信息，在“媒体资源”中，选择刚才录制好的微课程视频文件，点击右上角“添加”按钮给微课程上传配套习题，给每道客观题设置正确答案，在左侧框中选中题号，下面选择对应的答案，依次设置即可。
如审核不通过，在资源列表中会出现审核不通过的原因，可以进一步对资源进行修改更新，直到通过审核。
三、物理泰微课的制作
1、泰微课制作流程
泰微课的制作由选题，撰写教案，准备素材，制作课件，录制拍摄，反思改进等环节组成。
①选题
选题简明：选题必须简单明了，知识点必须足够细，5分钟内能够讲解透彻；若内容较多，建议制作系列微课。可选取教学环节中某一知识点（重点难点疑点考点易错点）、例题、习题、专题、实验活动等作为选题，尽量具备独立性、完整性和示范性。
重点突出：能突出教学中常见、典型、有代表性的问题或内容，做到“小而精”，能有效解决教与学过程中的重点和难点。
内容科学：微课在内容、文字、图片、语言等上须正确准确无误。内容严谨充实，无科学性、政策性错误，能反映社会和学科发展。
②撰写教案、准备素材
撰写教案时要做好学习者起点水平分析，学习该微课的对象是高一新生还是高三学生，学生已经具备哪些知识；要明确教学目标，即该微课的教学目的或作用，能帮助教师和学生解决教与学中的什么问题，达到什么效果。要做好学习内容分析，细化所选知识点，将要讲的知识点按照一定逻辑分割成多个小知识点。
根据细化后的学习内容准备好相应的教学素材，包括所需的视频、音频、图片，配套习题。
③制作课件
界面简洁，不使用花样模板，通篇配色不超过四种。不使用与教学内容无关的图案等进行修饰，不添加背景音乐，不出现与教学内容无关的其他信息。与教学内容无关的图标和背景都要删除。
首页为微视频内容标题，标题居中显示，字体为黑体，大小36—44，不要出现主讲者、制作者、技术支持及联系方式等信息。录制视频中有关制作者信息等，我们将通过网页以超链形式统一规范展示。
课件的字体、字号合理。课件字体，汉字为宋体，英文为Arial，字体大小为22—36，不加粗，尽量避免使用汉字倾斜效果。通篇最好只使用1-2种字体，如觉得字体不够，可调整字体大小和格式。
引用的图片、动画、影视等，应作图文处理，不要出现第三方版权信息，视频事先插入到PPT中。
④微课录制
片头为微视频内容标题，时长3-5秒。课程一开始即进入主题，不要出现“前面我们已学过……”等引言，片尾以讲解的最后画面定格结束，统一用一句话概括讲解内容作为结束语，不要出现“下一次我们将继续……”、“谢谢收看”、“欢迎访问”等。
讲解过程中应充分利用鼠标的拖、点配合解说，可适当使用画笔功能，但鼠标不要乱晃，在屏幕上移动的速度不要太快。充分利用好手绘板板书和勾画功能，手写板书应工整规范，大小确当。题解尽可能直接用板书讲解，以引领学生思维。
微课程制作应确保录音效果，无干扰噪音。普通话基本标准，声音洪亮清晰，有节奏感，富有感染力。讲解时模拟完全一对一地“启惑”“解惑”， 不出现“你们”、“大家”、“同学们”等大众受众式用语。
2、泰微课制作的要点
①做好编剧：抓住 “微而精”和“服务学习”两个核心精心设计微课脚本，突出重点，合理设置路径，教学过程主线清晰，讲解精炼、形象生动，逻辑性强。不要轻易跳过教学步骤，即使是很简单，很容易的内容。对一些重要的基本概念，不仅要说清楚是什么，还要说清楚不是什么；对于关键技能的教学，要清楚地说明应该如何做，不应该如何做。
②做好演员：讲解深入浅出，启发引导性强。内容风趣、幽默、情境化，学生沉浸感强。幽默，会让学习更轻松，会让说教更舒服；情景，会唤起人的共鸣；问题，能抓住人的注意力。所以微课中要有适当提问，引发思考，留白，关键点重点提示甚至暂停提示。
③力求亮点
在微课的设计和制作中，一定要有自己独特的亮点。这个亮点，可以是深入浅出的讲授，可以是细致入微的剖析，可以是激情四溢的朗诵，可以是精妙完美的课堂结构，可以是简洁友好的界面，也可以是准确生动的教学语言等等。微课教学有了自己独特的亮点，才有了特色，才能提升微课的水准。
不久的将来，泰微课将走进每一个学生和教师。随着科学技术的不断进步，现代化教学手段的不断更新，翻转课堂教学的逐步实施，泰微课将在泰州地区发挥越来越大的作用，不断促进教师专业发展和技能提高，提升泰州地区教育水平。泰微课已经走进我们，我们要做的是如何做好，做得更好。
参考文献：
[1]我的PPT会说话：http：//doc.mbalib.com/view/4841e375 fa50dd2e38ba501edc8b2799.html
[2]PPT的四重境界：http：//hi.baidu.com/lichuan_shuai/item /0d6dbd3f5c577507cfb9fe59
[3]“泰微课”平台微课程制作：http：//wsp.tze.cn/
[4]邓翠玲，微课的制作与应用：
http：//wenku.baidu.com/link？url=VewT8ljz2lTbDcElHofkAMswAhF8bT0gP0dq6pICLXe8-dsQGDfFMT_QlOHDlwJ6JpYT-YMXB67lhGSl_yJj8RnsaNBvw6pSZv3W70Vaxaa
【关键词】微课 微视频 泰微课 微课制作
【中图分类号】P401 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）09-0286-02
前段时间参加了泰微课的各类培训，特别是通过姜堰区物理泰微课培训，作为主讲人我又认真学习了泰微课各项文件，查阅了大量资料，对泰微课有了更深的理解：泰微课的学习、制作、参与的过程实际上就是促进教师专业发展的过程。我主要从泰微课简介、泰微课的录制软件、物理泰微课的制作三个方面来谈。
一、泰微课由来
1、背景介绍
国际上，微课概念起源于可汗学院和翻转课堂。可汗学院由印度裔美国年轻人萨尔曼·可汗创立的一家教育性非营利组织，旨在向全世界的网络学习者提供免费的高品质学习服务。其凭借简单的教具、一款普通软件，颠覆了美国在线教育。被誉为将科技应用于教育的先锋，一场教学革命的发起人。翻转课堂就是教师创建视频，学生在家中或课外观看视频中教师的讲解，回到课堂上师生面对面交流和完成作业的这样一种教学模式。
国内，微课活动有影响的主要有2010 年佛山市教育局启动的首届中小学新课程优秀“微课”征集评审活动。2012年教育部信息管理中心举办第一届“中国微课大赛”，2013年江西省中小学（幼儿园）教师首届微课大赛，2014年江苏省举办的首届微课大赛，周边常州、扬州等地已纷纷开展微课实践活动，扬州地区以名师为主开发微课，定位于中考高考服务、定位于初三高三学习，以试题讲解为主要形式。
2、什么是泰微课
目前国内对微课有代表性的界定，主要观点有：
焦建利 ：以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频。
黎加厚：“微课程”是指时间在10分钟以内，有明确的教学目标，内容短小，集中说明一个问题的小课程。
张一春：经过精心的信息化教学设计，以流媒体形式展示的围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。
胡铁生：微课程是“微型视频网络课程”的简称，以微型教学视频为主要载体，针对某个学科知识点或教学环节，一种情景化、支持多种学习方式的新型网络课程资源。
吴秉健：微课程是以分享知识和技能为目的，师生都可以通过录制增强学习实境，实现语义互联的简短视频或动画，又能成为被学习者定制和嵌入的维基资源分享内容。
教育信息化思见行：能够在浏览器中播放的、专门为学生个体学习录制的微视频。
江苏微课大赛：“微课”是指以视频为主要载体记录教师围绕某个教学内容或教学环节开展的简短、完整的教学活动，用于帮助其他教师改进课堂教学、促进专业发展。
定义虽有不同，但微课实质不变，具有共性。一是以视频为主要载体，二是记录教师某个知识点（重点、难点、疑点、考点）的讲解或教学环节（活动、任务等）的展示，三是时间简短、内容完整，四是以促进教与学为目的。
泰微课是泰州中小学微课程的简称，2013年泰州市教育局正式启动泰微课工程，于2013年暑假举办微视频集中培训，2013年9月开展优秀示范微课程（视频）评选，2014年3月出台关于加快推进“泰微课”建设的意见，明确后一阶段泰微课建设任务和要求。泰微课是我市基于微视频学习资源促进中小学学生数字化学习的一项信息化应用项目，也是我市推进教育转型升级“163”行动计划教育质量提升工程的重点开发项目。
3、泰微课的特点
泰微课的特点可以用“短、小、精、悍”四个字来概括。教学活动短，视频时长一般在5分钟内；资源容量小、教学主题小，便于在网络上使用；教学内容精选、教学活动精彩；交互性强、功能强大、应用面广，能在各类移动终端上操作使用。
4、泰微课制作方式
泰微课制作方式以屏幕录制软件+PPT为主，为此，泰州市教育局电化教育馆专门开发了泰微课录制软件。
二、泰微课录制软件
1、注册泰微课资源发布账号
登录泰微课资源管理网（http：//wsp.tze.cn）注册账号，按照页面提示，逐步输入个人实名信息，每位老师仅限注册一个账号。
2、下载安装“泰微课” 制作工具
安装制作工具前，关闭计算机上的所有杀毒软件及防火墙。先安装Microsoft .NET Framework 4，再安装泰微课录制软件wsptool_setup（参考 http：//wsp.tze.cn/Home/Download）。
3、制作工具“选项设置”
启动软件后，首先用在资源管理网注册的账号登陆。点击软件主界面右上方“选项”按钮，弹出“选项”对话框。在常用中可设置存放目录、视频名称、开始、停止录制的快捷键，在绘画中可设置开始和结束绘画的快捷键，学习切换颜色、设置线的宽度的快捷键。
4、微课程录制编码
点击主界面“录制”按钮，点击录制工具条上“开始”按钮，即可开始屏幕录制。可利用工具条或快捷键在录制区域绘图，对屏幕内容进行标注，通过工具条上的“摄像头”列表，可以随时切换到“摄像头”录制模式，录制摄像头画面，点击工具条上的“停止”按钮，即可停止录制。勾选该视频，点击“视频编码”按钮，即可将视频编码为mp4格式。
5、编制配套习题
每道习题分为两页，第一页为题目，第二页为解析。如没有解析则第二页留空，依次往后编制。在试题分页时要注意使用ctrl+回车键或插入分页符来进行分页，而不要使用若干回车键分页。
6、上传发布微课程 点击软件主界面“上传”按钮，在“上传资源”窗口中，点击工具条“添加资源”按钮，依次设置微课程的“所属目录”、“标题”、“关键字”等信息，在“媒体资源”中，选择刚才录制好的微课程视频文件，点击右上角“添加”按钮给微课程上传配套习题，给每道客观题设置正确答案，在左侧框中选中题号，下面选择对应的答案，依次设置即可。
如审核不通过，在资源列表中会出现审核不通过的原因，可以进一步对资源进行修改更新，直到通过审核。
三、物理泰微课的制作
1、泰微课制作流程
泰微课的制作由选题，撰写教案，准备素材，制作课件，录制拍摄，反思改进等环节组成。
①选题
选题简明：选题必须简单明了，知识点必须足够细，5分钟内能够讲解透彻；若内容较多，建议制作系列微课。可选取教学环节中某一知识点（重点难点疑点考点易错点）、例题、习题、专题、实验活动等作为选题，尽量具备独立性、完整性和示范性。
重点突出：能突出教学中常见、典型、有代表性的问题或内容，做到“小而精”，能有效解决教与学过程中的重点和难点。
内容科学：微课在内容、文字、图片、语言等上须正确准确无误。内容严谨充实，无科学性、政策性错误，能反映社会和学科发展。
②撰写教案、准备素材
撰写教案时要做好学习者起点水平分析，学习该微课的对象是高一新生还是高三学生，学生已经具备哪些知识；要明确教学目标，即该微课的教学目的或作用，能帮助教师和学生解决教与学中的什么问题，达到什么效果。要做好学习内容分析，细化所选知识点，将要讲的知识点按照一定逻辑分割成多个小知识点。
根据细化后的学习内容准备好相应的教学素材，包括所需的视频、音频、图片，配套习题。
③制作课件
界面简洁，不使用花样模板，通篇配色不超过四种。不使用与教学内容无关的图案等进行修饰，不添加背景音乐，不出现与教学内容无关的其他信息。与教学内容无关的图标和背景都要删除。
首页为微视频内容标题，标题居中显示，字体为黑体，大小36—44，不要出现主讲者、制作者、技术支持及联系方式等信息。录制视频中有关制作者信息等，我们将通过网页以超链形式统一规范展示。
课件的字体、字号合理。课件字体，汉字为宋体，英文为Arial，字体大小为22—36，不加粗，尽量避免使用汉字倾斜效果。通篇最好只使用1-2种字体，如觉得字体不够，可调整字体大小和格式。
引用的图片、动画、影视等，应作图文处理，不要出现第三方版权信息，视频事先插入到PPT中。
④微课录制
片头为微视频内容标题，时长3-5秒。课程一开始即进入主题，不要出现“前面我们已学过……”等引言，片尾以讲解的最后画面定格结束，统一用一句话概括讲解内容作为结束语，不要出现“下一次我们将继续……”、“谢谢收看”、“欢迎访问”等。
讲解过程中应充分利用鼠标的拖、点配合解说，可适当使用画笔功能，但鼠标不要乱晃，在屏幕上移动的速度不要太快。充分利用好手绘板板书和勾画功能，手写板书应工整规范，大小确当。题解尽可能直接用板书讲解，以引领学生思维。
微课程制作应确保录音效果，无干扰噪音。普通话基本标准，声音洪亮清晰，有节奏感，富有感染力。讲解时模拟完全一对一地“启惑”“解惑”， 不出现“你们”、“大家”、“同学们”等大众受众式用语。
2、泰微课制作的要点
①做好编剧：抓住 “微而精”和“服务学习”两个核心精心设计微课脚本，突出重点，合理设置路径，教学过程主线清晰，讲解精炼、形象生动，逻辑性强。不要轻易跳过教学步骤，即使是很简单，很容易的内容。对一些重要的基本概念，不仅要说清楚是什么，还要说清楚不是什么；对于关键技能的教学，要清楚地说明应该如何做，不应该如何做。
②做好演员：讲解深入浅出，启发引导性强。内容风趣、幽默、情境化，学生沉浸感强。幽默，会让学习更轻松，会让说教更舒服；情景，会唤起人的共鸣；问题，能抓住人的注意力。所以微课中要有适当提问，引发思考，留白，关键点重点提示甚至暂停提示。
③力求亮点
在微课的设计和制作中，一定要有自己独特的亮点。这个亮点，可以是深入浅出的讲授，可以是细致入微的剖析，可以是激情四溢的朗诵，可以是精妙完美的课堂结构，可以是简洁友好的界面，也可以是准确生动的教学语言等等。微课教学有了自己独特的亮点，才有了特色，才能提升微课的水准。
不久的将来，泰微课将走进每一个学生和教师。随着科学技术的不断进步，现代化教学手段的不断更新，翻转课堂教学的逐步实施，泰微课将在泰州地区发挥越来越大的作用，不断促进教师专业发展和技能提高，提升泰州地区教育水平。泰微课已经走进我们，我们要做的是如何做好，做得更好。
参考文献：
[1]我的PPT会说话：http：//doc.mbalib.com/view/4841e375 fa50dd2e38ba501edc8b2799.html
[2]PPT的四重境界：http：//hi.baidu.com/lichuan_shuai/item /0d6dbd3f5c577507cfb9fe59
[3]“泰微课”平台微课程制作：http：//wsp.tze.cn/
[4]邓翠玲，微课的制作与应用：
http：//wenku.baidu.com/link？url=VewT8ljz2lTbDcElHofkAMswAhF8bT0gP0dq6pICLXe8-dsQGDfFMT_QlOHDlwJ6JpYT-YMXB67lhGSl_yJj8RnsaNBvw6pSZv3W70Vaxaa