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以设疑、讨论、质疑、练习、小结作为课堂教学的五个环节,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,提高学生的创新意识和实践能力.
“五步教学法”初探
【摘 要】
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以设疑、讨论、质疑、练习、小结作为课堂教学的五个环节,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,提高学生的创新意识和实践
【机 构】
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鹿泉市教育局教研室
【出 处】
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教育实践与研究
【发表日期】
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2003年12期
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