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面对改革创新的艰巨任务,教师应在坚持正确发展观的基础上,确立起自己科学的限度观：明确教育的＂有限度性＂,恪守教师的＂最低限度＂,追求教学的＂最大限度＂,防止教育的＂无意过度＂,享受发展的＂超越限度＂。教师确立科学合理的限度观,必须坚持实践的原则。教师的限度观要在实践和感悟中去寻求和把握。
试谈教师的限度观
【摘 要】
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面对改革创新的艰巨任务,教师应在坚持正确发展观的基础上,确立起自己科学的限度观：明确教育的＂有限度性＂,恪守教师的＂最低限度＂,追求教学的＂最大限度＂,防止教育的＂无意过度＂,享受发展
【机 构】
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广州大学社会科学部,广州市第三中学
【出 处】
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教育探索
【发表日期】
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2011年6期
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