多元教学策略下实现高效高中数学课堂的构建

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  摘 要
其他文献
摘 要问题意识是促进学生不断发展和成长的基石,小学生如果能够在课堂学习中不断进行主动思考和质疑,不断尝试多种可行的探究方法,这对于学生良好学习习惯的养成都有着积极意义。本文基于小学数学课堂教学特点,对在数学课堂教学中培养学生问题意识的引导方法做简要分析。  关键词小学数学;课堂教学;问题意识  中图分类号:G424.21 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2019)05-0052-01
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