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在核心素养导向的教育背景下,单元教学设计是摆脱当前碎片化教学局限性的有效途径,更被视为撬动课堂转型的支点.为促进单元教学设计融入中学物理教学实践,对近十年来相关研究文献进行梳理与总结,从单元的内涵、单元设计模式和策略、单元内容的建构、单元目标的确定、单元学习过程的设计5个维度出发进行分析,希冀为教师进行单元设计实践提供一定的参考.