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“输入假设”在艺、体类大学英语教学中具有重要意义，教师一方面要注重输入的可理解性，另一方面也要注意学生在英语学习过程中的情感因素，并对学生的摄入状况进行适时监控与调整。
输入假设理论在艺、体专业大学英语教学中的运用
【摘 要】
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“输入假设”在艺、体类大学英语教学中具有重要意义，教师一方面要注重输入的可理解性，另一方面也要注意学生在英语学习过程中的情感因素，并对学生的摄入状况进行适时监控与调整
【机 构】
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黄山学院外语系
【出 处】
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黄山学院学报
【发表日期】
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2010年4期
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