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本文就复述在初中英语课堂教学中运用作探述，阐述初中学生自我复述、小组复述、扼要复述、扩展复述等策略运用对增强学生英语表达综合运用能力的引领示范作用。突出复述的多样化，帮助初中生在主动调整和积极跟进认知感悟的过程中深化体验，定能使得课堂教学充满趣味性。关注学生语篇复述能力培养，利于激活其自主学习和综合运用潜能，便于帮助学生走出依赖讲学的被动学习境地。