秋日品赏咏菊诗

来源 :考试·中考版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:weidaxia888
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  被誉为“四君子”之一的菊花,不与百花争妍,在秋风渐劲中经霜不凋,凌寒怒放,千百年来深受人们特别是骚人墨客的喜爱,历史上不少诗人写下了许多赞颂它的名篇佳作。
  战国时的伟大爱国诗人屈原在《离骚》中写道:“朝饮木兰之坠露兮,夕餐秋菊之落英。”抒发了作者救国的才能不得施展反而被诬流放的忧愤,以至于宁肯投江自尽也决不随波逐流。从他要“餐秋菊之落英”,可见菊花在他心中是何等的清白和崇高。
  东晋诗人陶渊明,厌恶官场的腐败,弃官隐居,躬耕山野,羡慕菊花坚贞超俗的品格。“采菊东篱下,悠然见南山。”这千古名句,写出了他向往恬静优美的田园风光和农村简朴的劳动生活。从而表现了作者对美好理想的追求以及对黑暗现实的消极反抗。
  唐代诸多诗人都有咏菊之作。如杜甫的“庭前甘菊移时晚,青蕊重阳不堪摘”;白居易的“满园花菊郁金黄,中有孤丛色似霜”等。元稹的《菊花》是传诵的名篇:“秋丛绕舍似陶家,遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。”诗人们爱菊,是因它晚开,不争春色,独傲秋霜,这是多么可贵的品质啊!
  宋代陆游在《秋花叹》中写道:”秋花如义土,荣悴相与同。岂比轻薄花,四散随春风。黄菊抱残枝,寂寞卧寒雨……”他感叹菊花的悲壮,有骨气。而同代的女词人李清照,在借菊寄情的《醉花荫》中道:“东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖。莫道不销魂,帘卷西风,人比黄花瘦。”作者把缠绵相思与高愁别怨之情,通过赏菊咏出,令人回味不尽。
  同旧文人的悲叹,哀怨相反,唐代农民起义领袖黄巢的诗则别开生面.他在《题菊花》中道:“飒飒西风满院栽,蕊寒香冷蝶难来,他年我若为青帝,报与桃花一处开。”这首诗写出了作者推翻腐朽王朝的远大抱负,感情豪迈,想象新奇,意境瑰丽,可谓前无古人。
  许多无产阶级革命者,常把菊花的品格喻为革命的坚定性,以展现无产者的胸怀。如陈毅元帅在《秋菊》中写道:“秋菊能傲霜,风霜重重恶。本性能耐寒,风霜其奈何。”作者通俗平易的语言,内含无穷力量,富有深邃的哲理。一代伟人毛泽东在《采桑子》词中咏道:“人生易老天难老,岁岁重阳,今又重阳,战地黄花分外香”。勾画出一幅漫山遍野,绽黄吐香的壮丽秋景图。菊花独立寒秋,不畏风霜,寄托了诗人在艰难岁月里顽强的革命意志,洋溢着革命乐观主义精神。
  在菊花盛开的季节,品赏古人和革命领袖留下的宝贵文化遗产,领悟其发人深思的启示,我们是否有更深的体验和新的诗篇呢?
  
  (责任编辑 钱家庆)
其他文献
中学生从12岁到19岁,是心理成长最迅速的年龄阶段,也是对人生充满幻想的时候,在这个阶段中,他们将不自觉地一点一点地确立自己的人生观,所以中学教育是至关重要的。教育学生认识世界、认识自己,培养学生健全的人格,都需要在这一阶段完成。班主任积极地通过感性的、感情的或其他适用的方法教育引导学生正确理解以下几件事,对他们的成长和以后走向社会都将极有帮助。    一、对待生活要有积极的态度    所谓成功就
临近五四青年节,上级部门拟表彰一批优秀少先队辅导员和优秀少先队员。  接到文件后,我将评选的权力下放到少先大队部。  主管少先大队工作的柳老师年轻有为,平时的工作颇有创意。因此,将这项任务交给她来办理,我还是比较放心的。  评选按照她的思路进行。  那次教师例会结束后,小学部的老师留了下来。她简要进行说明后,老师们便开始投票。结果出来后,她感到茫然。要求评选两名优秀辅导员,可相同票数的却有五人。怎